安全體感教育中心：安全體感教育是普及安全知識(shí)、提高職工安全意識(shí)、掌握安全操作規(guī)程和技能、消除不安全行為的一種有效途徑，是提高企業(yè)員工安全素質(zhì)、保證安全生產(chǎn)的重要手段，是安全管理的一項(xiàng)重要內(nèi)容。

安全體感培訓(xùn)是一種體驗(yàn)式安全教育方法。當(dāng)然，認(rèn)真來(lái)說(shuō)體感車(chē)的上手難度還是相當(dāng)?shù)偷模y保粗心大意下釀成悲劇。通過(guò)模擬高空墜落、機(jī)械傷害、物體打擊、觸電等安全事故的發(fā)生，讓受訓(xùn)者在觀看、參與、體驗(yàn)的過(guò)程，使其對(duì)安全事故的危險(xiǎn)性和引發(fā)的后果有深入的了解，從感性上加深對(duì)安全重要性的認(rèn)識(shí)，提高受訓(xùn)者的安全技能，從而減少生產(chǎn)現(xiàn)場(chǎng)的安全事故。

安 全體感訓(xùn)練是員工開(kāi)展安全培訓(xùn)實(shí)踐形式，能幫助學(xué)員熟悉安全體感培訓(xùn)的過(guò)程、牢記實(shí)訓(xùn)項(xiàng)目所涉及的現(xiàn)場(chǎng)作業(yè)危害因素以及安全預(yù)防措施。本次體感培訓(xùn)旨在通過(guò)親身體驗(yàn)、設(shè)備感知等方式，加強(qiáng)員工安全意識(shí)，強(qiáng)化員工對(duì)生產(chǎn)作業(yè)現(xiàn)場(chǎng)“觸電、倒桿、高空墜落”等人身風(fēng)險(xiǎn)認(rèn)知，養(yǎng)成良好的職業(yè)操作規(guī)范。在講解過(guò)程中，融入 長(zhǎng)城汽車(chē)歷史1上的典型案例加以形象化闡述，使受訓(xùn)者通過(guò)吸取：事故的教訓(xùn)，防止事故的重演。公司會(huì)定期組織新入職員工進(jìn)行“安全事故體驗(yàn)”活動(dòng)，通過(guò)事故講解、現(xiàn)場(chǎng)演示及親身體驗(yàn)三個(gè)環(huán)節(jié)讓新員工對(duì)現(xiàn)場(chǎng)可能發(fā)生事故提前進(jìn)行了解、預(yù)防，降低安全事故發(fā)生。

　　員工們通過(guò)人體觸電體感、設(shè)備漏電體感、設(shè)備過(guò)載體感、系統(tǒng)模型體感、安全工器具展示，高空作業(yè)安全體感、垂直登塔、安全帶吊掛等八個(gè)大項(xiàng)親身體驗(yàn)潛在的危險(xiǎn)及可能導(dǎo)致傷害的情景，同時(shí)逼真地演示模擬人高空墜落對(duì)地和安全帶的沖擊。

　　本次體感培訓(xùn)旨在通過(guò)親身體驗(yàn)、設(shè)備感知等方式，加強(qiáng)員工安全意識(shí)，強(qiáng)化員工對(duì)生產(chǎn)作業(yè)現(xiàn)場(chǎng)“觸電、倒桿、高空墜落”等人身風(fēng)險(xiǎn)認(rèn)知，養(yǎng)成良好的職業(yè)操作規(guī)范。3、重物著落安全體感：高空墜物對(duì)安全帽、安全鞋破壞程度的體感4、觸電體感：干燥、潮濕兩種狀態(tài)下觸電體驗(yàn)。更好地宣貫公司安全文化理念，將作業(yè)安全體感導(dǎo)入作業(yè)安全教育訓(xùn)練課程，使員工明確認(rèn)知電力作業(yè)中的危害問(wèn)題及其對(duì)人體的影響，并如何做到自我防護(hù)。

　　在體感中心，學(xué)員可以親身體驗(yàn)作業(yè)中潛在的危險(xiǎn)及可能導(dǎo)致傷害的情景，進(jìn)而心生警惕，愿意主動(dòng)落實(shí)防護(hù)措施，確保工作安全與身體健康，使員工在工作中真正做到從“要我安全”到“我要安全”的思想轉(zhuǎn)變。

安全培訓(xùn)體驗(yàn)

     安全培訓(xùn)是企業(yè)提高職工安全意識(shí)、傳授安全技能，消除作業(yè)陋習(xí)的重要途徑,其作用已被各級(jí)安全責(zé)任者、管理者及廣大從業(yè)人員所認(rèn)可。通過(guò)之前的工作我們得出了理想的目標(biāo)大小,為了驗(yàn)證這一目標(biāo)性能是否具有普遍性,我們?cè)O(shè)計(jì)了目標(biāo)形狀對(duì)比實(shí)驗(yàn),通過(guò)對(duì)圓形目標(biāo)和方形目標(biāo)的性能進(jìn)行差異性對(duì)比,得出用戶(hù)對(duì)這兩種目標(biāo)形狀的認(rèn)知度不會(huì)對(duì)目標(biāo)選的擇效率產(chǎn)生影響。對(duì)員工開(kāi)展安全培訓(xùn)，可以看成是一個(gè)外推力，受訓(xùn)員工是否會(huì)發(fā)生行為的改變，就要看這個(gè)外推力是否被員工認(rèn)可、消化和吸收，也就是說(shuō)安全培訓(xùn)的效果在于員工的響應(yīng)程度，響應(yīng)程度高則安全培訓(xùn)效果好，響應(yīng)程度低則安全培訓(xùn)效果難以令人滿(mǎn)意。

?溫度、濕度對(duì)體感舒適度的影響

  在諸多氣象要素中，對(duì)人體健康影響z大的是氣溫和濕度。大氣中的溫濕度人為是無(wú)法控制的，而室內(nèi)的溫濕度卻是可以調(diào)節(jié)的。那么如何調(diào)節(jié)適當(dāng)?shù)臏貪穸?，既能達(dá)到節(jié)能的目的，又能使您的工作處于z佳狀態(tài)、身體健康、生活舒適呢？  先來(lái)談?wù)劀囟?，?dāng)室內(nèi)的溫度過(guò)高時(shí)，會(huì)影響到人的體溫調(diào)節(jié)功能，由于散溫不良引起體溫升高，血管擴(kuò)張、脈搏加速，甚至出現(xiàn)頭暈等癥狀；溫度過(guò)低時(shí)，又會(huì)使人代謝功能下降，脈搏和呼吸減慢，皮膚過(guò)緊，皮下血管收縮，呼吸道抵抗力下降。在講解過(guò)程中，融入長(zhǎng)城汽車(chē)歷史1上的典型案例加以形象化闡述，使受訓(xùn)者通過(guò)吸取：事故的教訓(xùn)，防止事故的重演。人體對(duì)外界溫度的變化有一定的適應(yīng)能力，機(jī)體可以借助體溫調(diào)節(jié)保持平衡，但這種調(diào)節(jié)是有一定的限度，因此，醫(yī)l氣象通過(guò)大量的實(shí)驗(yàn)研究把人體對(duì)“冷耐受”的下限溫度和“熱耐受”的上限溫度分別定為11℃和32℃。  再說(shuō)濕度，夏天室內(nèi)濕度大時(shí)，抑制人體蒸發(fā)散熱，使人體感到不舒適；冬天濕度過(guò)大時(shí)，會(huì)加速熱傳導(dǎo)而使人覺(jué)得寒冷。室內(nèi)濕度過(guò)低時(shí)，因上呼吸道粘膜的水分大量散失而感到口干舌燥，并易感m。研究結(jié)果表明，人體適宜的相對(duì)濕度上限值不超過(guò)80%，下限值不低于30%。  然而，人的體感并不單純受其一項(xiàng)指標(biāo)的影響，而是兩者的綜合作用。因此，從醫(yī)l氣象上把人的體感分為7個(gè)等級(jí)來(lái)評(píng)價(jià)室內(nèi)溫濕度是否適宜。 而當(dāng)室內(nèi)作業(yè)溫度高于中性溫度時(shí)  ,人對(duì)于冷環(huán)境的適應(yīng)性被影響,表現(xiàn)出對(duì)熱的不適應(yīng)性。因此,冬季將室內(nèi)溫度維持過(guò)高  ,不僅浪費(fèi)能源，同時(shí)也會(huì)引發(fā)人們的不舒適感。 室外溫度越低，人對(duì)于冷環(huán)境的適應(yīng)性就越強(qiáng)對(duì)偏熱環(huán)境的適應(yīng)性就越差越容易覺(jué)得熱。室外溫度的高低對(duì)于人體熱適應(yīng)性的形成起著非常重要的作用