廣州市星語特教連鎖機(jī)構(gòu)是廣州市成立早、規(guī)模大、訓(xùn)練系統(tǒng)的專業(yè)機(jī)構(gòu)。星語特教成立于2003年，是一家專門針對孤獨(dú)癥兒童及相關(guān)發(fā)育障礙兒童進(jìn)行康復(fù)訓(xùn)練的非營利性民辦非企業(yè)單位，目前分別在廣州市白云區(qū)、荔灣區(qū)、番禺區(qū)、天河區(qū)、花區(qū)、從化區(qū)以及佛山、東莞共建有直營訓(xùn)練中心十一處、技術(shù)支持覆蓋深圳、南京、長沙等城市，場地面積超過一萬平方米，專業(yè)教師百余人。廣州語言訓(xùn)練收費(fèi)服務(wù)熱線

的確，在語言方面，每一個(gè)自閉癥兒童的表現(xiàn)是各不相同的。根據(jù)孩子的語言發(fā)育狀況，醫(yī)生大致可以發(fā)現(xiàn)，從重到輕，自閉癥兒童有以下不同級別的語言能力，代表著病情程度的不同。家長可以根據(jù)自己孩子的情況，看看孩子處在哪一個(gè)級別。

級：沒有任何語言，或僅有一些完全聽不懂的語言；有可以聽懂的發(fā)音，例如發(fā)出 “ba、ma” 的聲音，但是沒有指向性，沒有交流意義。自言自語，常常是電視廣告語，例如反復(fù)說

第二級：有語言，無交流。有自言自語，常常是電視廣告語，例如反復(fù)說“送禮就送腦白金”；孩子常有“鸚鵡學(xué)舌”的語言，例如媽媽說“叫媽媽”，

孩子也說“叫媽媽”。

國外常見的言語、語言障礙診斷工具有：依利諾心理語言能力測驗(yàn)、皮博迪圖片詞匯測驗(yàn)、格林頓·萊利口齒嚴(yán)重度評估表、語言技巧測驗(yàn)、明尼蘇達(dá)失語癥測驗(yàn)等。

在我國大陸，大多數(shù)是借用國外較為成熟的工具。例如，用韋氏智力測驗(yàn)工具中的語言智力測驗(yàn)部分，以監(jiān)測兒童基本的語言發(fā)展水平；用PPVT（皮博迪圖片詞匯測驗(yàn)）以檢查兒童詞匯獲得水平；通過各類拼圖項(xiàng)目如Merrill-Palmer智力量表、非言語治理測驗(yàn)等非言語測驗(yàn)工具，用以評價(jià)兒童運(yùn)用語言歸納、推理的能力。這些工具確實(shí)為我們提供了部分兒童言語、語言損傷的信息，但終因語言模式、文化傳統(tǒng)和語用規(guī)則等因素的影響，這些工具依然不能為我們提供本民族兒童言語、語言障礙教育的準(zhǔn)確信息，使大陸兒童語言障礙診斷的準(zhǔn)確性和訓(xùn)練的科學(xué)性受到一定的影響。因此，盡快建立符合本民族語言發(fā)展和兒童認(rèn)知特點(diǎn)的兒童言語、語言障礙診斷工具，依然是當(dāng)前兒童言語、語言、教育的首要任務(wù)。

兒童說話流利性問題表現(xiàn)為說話中有停頓、重復(fù)、延長和阻塞現(xiàn)象。常始于2歲半～4歲的兒童。

(1)重復(fù)：小兒在言語和語言發(fā)展過程中，重復(fù)可看作是正常現(xiàn)象。但是當(dāng)重復(fù)過于頻繁，每1000個(gè)詞語中超過50次重復(fù)，需要干預(yù)。

(2)延長：在說某詞語時(shí)拖長某一聲音。

(3)聯(lián)帶動作：當(dāng)小兒說話不流利時(shí)，伴隨一些動作如面部扭曲、張大嘴、伸舌、瞪眼、下頜抽搐等。

(4)語言問題：兒童語言問題常用語言遲緩和語言障礙的術(shù)語。語言遲緩指兒童語言發(fā)育遵循正常兒童的順序，但速度較慢，語言障礙指兒童語言發(fā)育偏離了正常的順序，語言學(xué)習(xí)方式常有差異。

臨床上明顯的表現(xiàn)為語言表達(dá)問題。有些兒童遲遲不說話，有的說話明顯少于同齡兒童。一般將兒童語言問題分為3種類型：