中學(xué)生課外輔導(dǎo)加強(qiáng)的意義在哪呢

1、解決糾正偏科問(wèn)題

    補(bǔ)習(xí)可以有效的糾正偏科問(wèn)題。眾所周知，很多人在學(xué)生時(shí)代都會(huì)有偏科問(wèn)題，尤其是晦澀難懂的數(shù)理化，會(huì)讓高中生時(shí)代的我們頭疼不已，剛講過(guò)的知識(shí)點(diǎn)還沒(méi)有理解透，為了保證課程進(jìn)度馬上就進(jìn)入新的章節(jié)，偏科問(wèn)題變得越來(lái)越嚴(yán)重，甚至有些學(xué)生因?yàn)槁?tīng)不懂開(kāi)始厭學(xué)，偏科變成了考學(xué)過(guò)程中的哪個(gè)“水桶短板”。在這個(gè)時(shí)候補(bǔ)習(xí)就顯得尤為重要。針對(duì)性的高中偏科補(bǔ)習(xí)，讓學(xué)生把弱科變強(qiáng)科。

2、基礎(chǔ)差跟不上進(jìn)度

    很多高中生從初中一下過(guò)度到高中學(xué)習(xí)，適應(yīng)能力差，基礎(chǔ)底子沒(méi)有打好，上課老師講課跟不上進(jìn)度，每一個(gè)章節(jié)都淺嘗輒止，不能夠深刻的理解，只會(huì)做一些淺顯的基礎(chǔ)題型。高中補(bǔ)習(xí)對(duì)基礎(chǔ)比較差的孩子有很好的鞏固作用。趕上學(xué)習(xí)進(jìn)度，穩(wěn)步提分。

3、針對(duì)想學(xué)習(xí)拔高的學(xué)生

    一些高中學(xué)生雖然基礎(chǔ)比較好，但是成績(jī)中等偏上，想進(jìn)一步拔高提分，那么無(wú)疑在其他人休息的時(shí)候，加入補(bǔ)習(xí)的隊(duì)伍，可以實(shí)現(xiàn)快速的提分趕超和彎道超車(chē)。從中等生變身尖子生在課余時(shí)間參加補(bǔ)習(xí)是非常有必要的。

4、藝術(shù)生文化課提升

    一些藝術(shù)專業(yè)的高中學(xué)生，由于忙于專業(yè)課學(xué)習(xí)，文化課被耽誤。上課時(shí)依然跟不上文化課老師的進(jìn)度。高中補(bǔ)習(xí)對(duì)于這種情況的學(xué)生也是非常有意義的。藝考生高中文化課補(bǔ)習(xí)必須重視起來(lái)，提升文化課成績(jī)?yōu)槲磥?lái)進(jìn)入理想的高等院校打好基礎(chǔ)。

初中語(yǔ)文輔導(dǎo)培訓(xùn)之：論作文如何更好地選材

    寫(xiě)作是學(xué)生普遍感到頭疼的難題，也是中考所占分值較大的一塊兒。很多同學(xué)反應(yīng)作文很難寫(xiě)，不會(huì)寫(xiě)。我曾經(jīng)教過(guò)的一位同學(xué)說(shuō)自己不會(huì)寫(xiě)作文，期末考試的時(shí)候交了白卷。

    其實(shí)，寫(xiě)作文并不是信馬由韁，寫(xiě)作是有一定章法的。中國(guó)古代科舉考試考八股文，就相當(dāng)嚴(yán)格地規(guī)定了文章的題材、結(jié)構(gòu)和主題，只能讓學(xué)生從四書(shū)五經(jīng)中選取材料表達(dá)圣人的思想，所以叫做'代圣人立言'。

    八股文體有固定格式，由破題、承題、起講、入手、起股、中股、后股、束股八部分組成。文章就四書(shū)五經(jīng)取題。開(kāi)始先揭示題旨，為'破題'。接著承上文而加以闡發(fā)，叫'承題'。

    典型   所謂典型，有兩層含義，一層是更能表現(xiàn)主旨，二層是其他材料無(wú)法替代它；總而言之就是能夠恰如其分地非常到位地表達(dá)主旨或者塑造人物形象和性格的一些材料，可以分為寫(xiě)人和寫(xiě)事兒兩塊。一個(gè)人物較具代表性的特征是什么？他身上有什么特色的品質(zhì)？這個(gè)就是典型性材料所要表現(xiàn)出來(lái)的。

    豐富  選取的材料要豐富，體現(xiàn)在材料本身的含量很大，很豐盈，能夠生動(dòng)地表達(dá)人物和事情的過(guò)程。分為：

    1)寫(xiě)人，用細(xì)節(jié)描寫(xiě)來(lái)豐富人物形象和性格。

    2)寫(xiě)事情，要突出事件的發(fā)展和高潮和結(jié)果，用曲折跌蕩起發(fā)的情節(jié)來(lái)豐富文章內(nèi)容，或者采用倒敘、插敘等方式，或者用一個(gè)出人意料的結(jié)果來(lái)吸引人。

真實(shí)

    寫(xiě)作可以進(jìn)行合理的虛構(gòu)，但是不能違背常理地胡編亂造。藝術(shù)的加工是可以的，必須具有很豐富的生活經(jīng)驗(yàn)和閱歷才能寫(xiě)出真實(shí)感人的材料。但其實(shí)很多大家都是以寫(xiě)普通的事情而寫(xiě)出不凡的效果的，這就是因?yàn)樗麄兩朴谟^察，捕人物的動(dòng)作、神態(tài)、以及揣摩人物的心理，同時(shí)他們善于通過(guò)小的切入口（小的細(xì)節(jié)，小的事情，平常的場(chǎng)景）用藝術(shù)的手法寫(xiě)得很出色。

重慶一對(duì)一個(gè)性化輔導(dǎo)的優(yōu)勢(shì)

1：個(gè)性化學(xué)習(xí)定制

    一對(duì)一課外輔導(dǎo)的較大優(yōu)勢(shì)是，老師可以根據(jù)孩子的實(shí)際情況進(jìn)行個(gè)性化輔導(dǎo)。

每個(gè)學(xué)生的薄弱環(huán)節(jié)都不盡相同，因此有的放矢的學(xué)習(xí)十分重要。通過(guò)一對(duì)一課外輔導(dǎo)，讓老師更直觀的找到知識(shí)盲區(qū)并進(jìn)行專項(xiàng)練習(xí)。

.2：便于掌握方法

    不同的學(xué)生，適宜匹配不同的學(xué)習(xí)方法。因此，一對(duì)一課外輔導(dǎo)可以讓學(xué)生更快的掌握相關(guān)方法。

與此同時(shí)，一對(duì)一課外輔導(dǎo)可以使孩子更加集中精神學(xué)習(xí)，從而提升效率。

3：時(shí)間靈活

    相對(duì)于班課而言，一對(duì)一課外輔導(dǎo)在時(shí)間上更靈活、更合理。同學(xué)們可以根據(jù)自己的實(shí)際情況和老師協(xié)商時(shí)間，極大的增強(qiáng)了課程合理性。

4：注重細(xì)節(jié)

    由于學(xué)校的大班教學(xué)，老師往往無(wú)法從細(xì)節(jié)上把控每個(gè)學(xué)生的情況。因此，很多學(xué)生在學(xué)習(xí)過(guò)程中容易出現(xiàn)各類問(wèn)題。

重慶未來(lái)教育輔導(dǎo)培訓(xùn)機(jī)構(gòu)：學(xué)生得以成長(zhǎng)與進(jìn)步，這是我學(xué)生中很引以為傲的事情

    我一個(gè)補(bǔ)習(xí)的學(xué)生是個(gè)初二的女生，被媽媽著逼來(lái)明師上課，十分排斥物理，初二期中考物理成績(jī)73分。剛接觸小璇，自我介紹時(shí)，她說(shuō)：“老師，我很討厭物理，因?yàn)槲液懿??！闭Z(yǔ)氣里透著自卑感。

    此時(shí)我心里已有一個(gè)方法。首先一節(jié)課，我用我的幽默吸引她，上完一節(jié)課，她跟我說(shuō)：“老師，我覺(jué)得你跟我學(xué)校的老師很不同，上課好好笑?！贝藭r(shí)我覺(jué)得這孩子其實(shí)很聰明，物理覺(jué)得還有救。慢慢的后續(xù)幾節(jié)課，對(duì)她的關(guān)注也較多，平時(shí)下課也會(huì)找她聊天，思璇逐漸對(duì)物理課有些興趣，上課也越來(lái)越認(rèn)真，會(huì)問(wèn)問(wèn)題，小測(cè)成績(jī)也在逐漸上升。單元測(cè)試成績(jī)也是從76變到89。

    這個(gè)學(xué)生有一天突然跟我說(shuō)，老師我覺(jué)得我不討厭物理了，還覺(jué)得挺有趣的，其實(shí)不難。此時(shí)的她，很信任我，很喜歡和我聊天。不再是當(dāng)時(shí)那個(gè)不自信的女孩。此時(shí)，我心里是難以言喻的欣慰！我覺(jué)得之前做的一切都是值得的。期末考，她考了93分，這對(duì)她來(lái)說(shuō)是無(wú)比的鼓勵(lì)，是一直努力的結(jié)果。她很開(kāi)心地跟我報(bào)喜，我心中也十分喜悅。