兒童房墻繪講究 墻繪圖片選擇有階段

兒童房墻繪一定要用環(huán)保材料，這樣對兒童是一種保護。不能使用不合格的材料。其次是選圖要根據(jù)年齡的不同選擇墻繪圖片，不同階段的兒童對色彩和圖片愛好不同。兒童房墻繪講究主要是考慮材料環(huán)保和色彩搭配。

盡量使用品牌的裝修材料，這樣的話盡可能的減少污染。施工前大家可以先聞一下有特別香的材料不能用，這是掩飾它的刺激性的味道；有刺鼻的味道不能用，這都是不環(huán)保的表現(xiàn)。

上幼兒園前的小朋友，這個時期的小朋友開始有了識色彩和形狀，我們選擇墻繪圖片的時候就不需要太過于復(fù)雜，顏色不能過于太多，一般是幾種單色來組合塊面的圖案；上幼兒園的小朋友活潑、想象力豐富，我們可以設(shè)計卡通的造型和亮麗的顏色?，F(xiàn)下墻體彩繪正流行，可以利用不同的圖案來更好的詮釋不同的風(fēng)格，讓追求時尚和生活品位的人們趨之若鶩，不僅是年輕人喜歡，更受到一些富有生活的中年人的青睞。上小學(xué)的小朋友就不能太過于卡通，因為這個時候小孩不再是幼稚的幼兒園小朋友，畫的東西應(yīng)該簡潔大方，這時小男孩和小女生喜好的東西也不同，要根據(jù)他們的喜好來選擇主題墻繪圖片。

   家長在做家庭墻繪的時候，兒童房墻繪圖片也可以請小朋友一起來決定，因為這是他們小朋友的天下，他們是有說話權(quán)，兒童房墻繪圖片聽聽他們的想法。

      門肯曾說過這樣的一句話“文化本身既不是教育，也不是立法，它是一種氛圍，一種遺產(chǎn)”，所以對一個學(xué)校來講氛圍是非常重要的。據(jù)了解，此次墻繪作業(yè)已是該校藝術(shù)設(shè)計學(xué)院舉辦的第三次墻繪活動，未來學(xué)院還會在校內(nèi)其他墻體上繼續(xù)創(chuàng)作，為同學(xué)們提供施展才華的平臺，同時爭取讓校園內(nèi)所有的老墻都能換上新的面貌。走進學(xué)校，人們往往能看見各種各樣的校園墻繪打造的校園文化墻，而這些校園文化墻就能營造出學(xué)校獨有的學(xué)習(xí)氛圍。那么校園墻繪是如何打造校園文化墻的呢？今天我們就來看看吧。

      說起墻繪，相信大家都不陌生吧。施工前大家可以先聞一下有特別香的材料不能用，這是掩飾它的刺激性的味道。這種獨特的繪畫在很多年前就已經(jīng)出現(xiàn)，只不過是因為現(xiàn)在被人們應(yīng)用于墻面裝飾之中，而慢慢的引起了人們的關(guān)注。生活中我們常常能夠看到墻繪的影子，在家里，在街上和在學(xué)校里。在學(xué)校里我們能夠看到的墻繪，人們稱之為校園墻繪，它同其他的墻繪不同，具有非常獨特的效果和作用。

11名師生15個日夜40多把板刷和畫筆70多桶顏料112米原創(chuàng)主題墻繪凝聚大東軟師生創(chuàng)意與智慧打造又一個大東軟校園文化元素近，走在大連東軟信息學(xué)院三期體育場南邊的小路時，偶然發(fā)現(xiàn)體育場外墻新增了一道靚麗的風(fēng)景線。這幅以“跨越·融合”為主題的原創(chuàng)墻繪，將大連東軟信息學(xué)院的標志性建筑——火車頭、鐘樓、圖書館與躍動的人物剪影、體育元素等相融合，極具視覺沖擊力與校園文化特色。一般來說,代表明亮的、溫暖的、鮮艷的、快樂的、嬌美的、柔軟的、生動活潑的、純真的等色彩都是兒童喜歡的。墻繪色彩豐富，充滿了青春、動感與活力。不少路過的校外人士也紛紛駐足觀看。主題墻繪凝聚了大東軟師生的創(chuàng)意與努力，為了打好線稿，陳老師和學(xué)生們只能晚上動工，利用投影儀投射在墻體進行繪制。線稿打好后，再用上色?！按蚓€稿期間，大家都是從下午五點半持續(xù)畫到八點半。上色期間，都是從早上七點開始，一直持續(xù)一整天。整個墻繪繪制完，我們用了70多桶顏料，40多把板刷和畫筆。”陳愛玲老師說，“現(xiàn)在這個季節(jié)晝夜溫差大，同學(xué)們都堅持下來了，大家對校園文化建設(shè)的參與熱情都非常高。