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在如今國際化的發(fā)展，國外的很多人對漢語有了更好的興趣，所以鄭州漢語國際培訓(xùn)中心這門職業(yè)就有了起來，具體是什么讓漢語教師的發(fā)展那么好呢？讓我們一起來了解一下吧。

鄭州漢語國際培訓(xùn)中心，顧名思義是以其他語言為母語的國家或民族的人為對象的漢語教學(xué)。也稱為漢語作為外語教學(xué)或者漢語作為第二語言教學(xué)。

相應(yīng)專業(yè)為高等院校培養(yǎng)具有較高外語文化修養(yǎng)且能以外語為工作語言的漢語和中國文化教師，為旅游和各類涉外部門培養(yǎng)導(dǎo)游和翻譯人才。在社會日益發(fā)展的同時，漢語的學(xué)習(xí)已經(jīng)成為國際上的流行趨勢，所以對外漢語的教學(xué)也尤為重要。

【掌間三寸】勇于探索的信念使教育培訓(xùn)公司一直處于發(fā)展迅速、運行平穩(wěn)的良好狀態(tài)，并成為深受用戶好評的發(fā)展型教育培訓(xùn)企業(yè).期待你的來電。

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互聯(lián)網(wǎng)浪潮之下，新興產(chǎn)業(yè)不斷衍生，傳統(tǒng)企業(yè)組織模式被解構(gòu)，自由職業(yè)者大規(guī)模發(fā)展，這讓“外漢教師”成為當(dāng)今時代新潮流的標(biāo)志之一。那么如何成為一名合格的鄭州漢語國際培訓(xùn)中心呢？

一、要想成為一名合格的鄭州漢語國際培訓(xùn)中心，必須要做一個內(nèi)外兼修的人。

二、要想成為一名合格的對外漢語教師，必須不能懶！

三、要想成為一名合格的對外漢語教師，必須不拋棄、不放棄！

四、要想成為一名合格的鄭州漢語國際培訓(xùn)中心，需要明確自己的目標(biāo)，既然選擇就要全力以赴，教老外的同時自己是否也會有所收獲，相信你每天的從教生活是不同且精彩的。

花一樣的年紀(jì)何必提前養(yǎng)老，該奮斗的年紀(jì)不要安逸，實現(xiàn)夢想的同時順便賺點錢，何樂而不為？

【對外漢語證書--全國統(tǒng)一接待處】特別邀請對外漢語專家、國際漢語教師外派顧問面向社會推出的國際漢語教師外派服務(wù)，專為國際漢語教師提供各類出國服務(wù)。

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很多人對鄭州漢語國際培訓(xùn)中心這個職業(yè)的了解都只是停留在表面，以為只要是中國人都可以做這個工作，或者以為這是一個異常簡單的工作，動動嘴巴就可以了！

其實不然，鄭州漢語國際培訓(xùn)中心不僅僅是文化溝通的使者，讓世界各地的人了解中國，學(xué)說中國話，還可以提高自己的知識面，提高自己的英語口語，也可以讓自己對中國文化有一個更深層次的了解和認(rèn)識，而且和各國的學(xué)生交流可以開拓自己的視野，增加自己的見識；重要的一點，就是經(jīng)濟方面的回饋；無論你是在國內(nèi)從事這個行業(yè)，還是去國外，無論是在公立學(xué)校還是在私立的培訓(xùn)機構(gòu)，都有相對不錯的收入，所以對外漢語這個行業(yè)還是非常具有吸引 力的。

但是與此同時，有利也有弊，如今漢語熱潮引發(fā)的“漢語教師荒”，更多的人投入到這個行業(yè)中來，那么就要求你對經(jīng)濟，政治，歷史，旅游，文化等都有所了解，但正是由于這個原因，使你在每個方面都不精通！其次是英語閱讀和寫作的能力下降，自己的詞匯量也在減少，因為你常常在跟一些簡單的句子打交道！所以也會逼得自己不得不重新學(xué)習(xí)來擴充自己的知識量和單詞量。

【對外漢語證書--全國統(tǒng)一接待處】我們真誠地希望，漢語能夠隨著經(jīng)濟全球化、文化多元化而逐步走向世界，“讓世界了解中 國，讓中國走向世界”。

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別出心裁的鄭州漢語國際培訓(xùn)中心教學(xué)用具能夠吸引學(xué)生的眼球這是毋庸置疑的，但每節(jié)課的鄭州漢語國際培訓(xùn)中心教具都能花樣翻新也無疑是不切實際的。

1、生字卡：

生字卡，名如其實；它常用于對陌生拼音字母或漢字的教學(xué)。我們利用卡片上單一的字母或漢字來吸引學(xué)生對這種陌生化的集中關(guān)注，以便讓他們迅速的掌握理解。除此之外，利用卡片猶如一副牌般小巧的特點，在復(fù)習(xí)字母或生詞時可以不斷地 “洗”，即“閃卡”。老師迅速地更換展示在學(xué)生面前的生字詞，讓學(xué)生逐一迅速地認(rèn)讀，老師再迅速地叫出那些能夠既快又準(zhǔn)確地認(rèn)讀的學(xué)生名字。這樣使得學(xué)生能夠從中獲得成就感并更積極的配合課堂教學(xué)，在快樂中學(xué)習(xí)漢語。

2、多媒體：

多媒體生動豐富的圖片和動漫效果是吸引學(xué)生的噱頭。圖片的直觀性能夠更好地為生詞、句子或文章釋義。但孩子的趣味往往只在于圖片本身，一陣嬉笑或一個頓悟后，漢語便拋之腦后。所以一般多媒體課后的第二節(jié)課前復(fù)習(xí)，我一般都簡單描述每張圖片，讓孩子們回憶圖片的過程中說出漢語，讓他們“溫故而記住”。

多媒體，也是我們傳播博大的中華文化的便捷載體。一節(jié)成功的多媒體課需要我們課前做好大量的準(zhǔn)備工作。 經(jīng)典的視頻和電影以孩子的眼光再權(quán)衡、篩選；美輪美奐的現(xiàn)代化建筑，“詭異”新奇的京劇臉譜，剛健煞爽的中華武術(shù)……凝固著厚重的文化氣息的圖片、課件，在孩子們詫異向往的表情里，已全然不需要過多的言語。

3、板書(“逐步擦拭法”背誦課文)：

背誦漢語課文或簡易的古詩對學(xué)生來說難度算是比較大的，所以老師的引導(dǎo)成了至關(guān)重要的因素。良好的引導(dǎo)方式有助于學(xué)生理解課文并當(dāng)場記誦。

【對外漢語證書--全國統(tǒng)一接待處】親愛的朋友們！感謝你們對漢語國際學(xué)校一如既往的信任與支持！下面是我們的聯(lián)系電話，如有需要請盡快聯(lián)系。