孩子的情緒變化和情緒調節(jié)能力的發(fā)展

除了后天直接的學習和訓練能促進大腦的發(fā)展，間接學習同樣能促進大腦的發(fā)育。這里的間接學習是指孩子在社會交往中，通過觀察他人的言行舉止，從而學習到新知識。首先，情緒會影響和阻礙大腦功能的實現；其次，情緒調節(jié)能力也會影響大腦的發(fā)育。因此，家長有必要關注孩子的情緒變化和情緒調節(jié)能力的發(fā)展，避免孩子長期處于情緒、阻礙大腦的發(fā)育。

意大利幼兒教育家蒙特梭利推崇早教方式

無論什么樣語言的寫作對于大腦負責情感的區(qū)域進行一定的刺激，如果經常閱讀那些帶有精美圖片以及生動語言的書籍會有效的刺激大腦，幫助孩子提升自己的記憶力。當然還能夠培養(yǎng)孩子的情商能力，對于未來的成長有著比較大的幫助！全感官的學習是意大利幼兒教育家蒙特梭利十分推崇的早教方式，通過注重七大感官系統(tǒng)的培育來促進大腦的發(fā)育。雖然隨著年齡的成長視覺、聽覺、嗅覺、味覺這幾個領域都會提升。

每個人都具有無窮的潛力有待開發(fā),但關鍵年齡是0

每個人都具有無窮的潛力有待開發(fā)，但關鍵年齡是0-6歲，其中，0-3歲。右腦發(fā)達的人更能適應時代的變化，因為他們的想象力和創(chuàng)新能力極其豐富，而年齡越小，越容被激發(fā)。但許多父母缺忽略了，等到孩子上小學，上中學，發(fā)現自己的孩子這不如別人，那不好的，卻不知道自己錯過了右腦開發(fā)的黃金期。學習、生活、工作方面，右腦發(fā)達會讓他們表現為想象力及其豐富，別人沒有想到的問題，他總能想到，思維敏捷又活躍，善于創(chuàng)新，似乎沒有什么困難可以難倒他，也不容易鉆牛角尖，這是競爭社會非常重要的能力之一。

開拓孩子的多種綜合能力

通過游戲，潛移默化中開發(fā)孩子的大腦潛能，同時鍛煉開拓孩子的多種綜合能力，如記憶力、專注力、觀察力、想象力、語言力以及創(chuàng)造力等等。通過閱讀，可以讓孩子對自然、社會以及世界各地的風土人情有清晰的認識，足不出戶就可以知曉天下事。孩子在閱讀的同時也在思考問題，讀書多的孩子，學習力與創(chuàng)造力更強，具有豐富的語言系統(tǒng)，閱讀可以開拓孩子思維的靈活性，提升智力發(fā)展，極大提升解決問題的能力。