初中文化課輔導(dǎo)

慎重選擇輔導(dǎo)機(jī)構(gòu)

　　藝術(shù)生在忙完專(zhuān)業(yè)考試之后，開(kāi)始著手文化課的后沖刺，不少藝術(shù)生會(huì)因?yàn)樽约核妥x的高中不是純粹的藝術(shù)班，和文化生在一起很難跟上，或者是即使是純藝術(shù)班，但是因?yàn)榘嗉?jí)人數(shù)較多，學(xué)習(xí)效果較差，因而選擇校外培訓(xùn)機(jī)構(gòu)進(jìn)行后的百日沖刺。但是對(duì)校外培訓(xùn)機(jī)構(gòu)的選擇是否得當(dāng)，該如何選擇呢?一對(duì)一輔導(dǎo)著重于全z面性、系統(tǒng)性、連貫性，注重難點(diǎn)、重規(guī)律、重精髓。

       關(guān)注輔導(dǎo)機(jī)構(gòu)的辦學(xué)資質(zhì)及品牌，一些個(gè)人小機(jī)構(gòu)甚至就是個(gè)人的所謂“黑機(jī)構(gòu)”缺乏監(jiān)管，往往收費(fèi)時(shí)滿(mǎn)口承諾，但是卻很難真正有實(shí)力承諾;

      輔導(dǎo)班的學(xué)習(xí)氛圍和教學(xué)環(huán)境

      輔導(dǎo)班老師的專(zhuān)業(yè)

中高考輔導(dǎo)  文化課輔導(dǎo) 學(xué)森j教育更專(zhuān)業(yè)

1、拓實(shí)基礎(chǔ),強(qiáng)化通性通法

高考對(duì)基礎(chǔ)知識(shí)的考查既全z面又突出重點(diǎn).抓基礎(chǔ)就是要重視對(duì)教材的復(fù)習(xí),尤其是要重視概念、公式、法則、定理的形成過(guò)程,運(yùn)用時(shí)注意條件和結(jié)論的限制范圍,理解教材中例題的典型作用,對(duì)教材中的練習(xí)題,不但要會(huì)做,還要深刻理解在解決問(wèn)題時(shí)題目所體現(xiàn)的數(shù)學(xué)思維方法.

2、認(rèn)真閱讀考試說(shuō)明,減少無(wú)用功

在平時(shí)練習(xí)或進(jìn)行考試時(shí),要注意培養(yǎng)考試心境,養(yǎng)成良好的習(xí)慣.首先認(rèn)真對(duì)考試說(shuō)明進(jìn)行領(lǐng)會(huì),并要按要求去做,對(duì)照說(shuō)明后的題例,體會(huì)說(shuō)明對(duì)知識(shí)點(diǎn)是如何考查的,了解說(shuō)明對(duì)每個(gè)知識(shí)的要求,千萬(wàn)不要對(duì)知識(shí)的要求進(jìn)行拔高訓(xùn)練.

3、抓住重點(diǎn)內(nèi)容,注重能力培養(yǎng)

高中數(shù)學(xué)主體內(nèi)容是支撐整個(gè)高中數(shù)學(xué)z重要的部分,也是進(jìn)入大學(xué)必須掌握的內(nèi)容,這些內(nèi)容都是每年必考且重點(diǎn)考的。像關(guān)于函數(shù)(含三角函數(shù))、平面向量、直線(xiàn)和圓錐曲線(xiàn)、線(xiàn)面關(guān)系、數(shù)列、概率、導(dǎo)數(shù)等,把它們作為復(fù)習(xí)中的重中之重來(lái)處理,要一個(gè)一個(gè)專(zhuān)題去落實(shí),要通過(guò)對(duì)這些專(zhuān)題的復(fù)習(xí)向其他知識(shí)點(diǎn)輻射。1、適當(dāng)輔助孩子孩子報(bào)班，不是把學(xué)習(xí)交給老師了，家長(zhǎng)還需要適當(dāng)幫助孩子度過(guò)難關(guān)，獲得成就感，培養(yǎng)興趣。

4、關(guān)心教育動(dòng)態(tài),注意題型變化

由于新增內(nèi)容是當(dāng)前社會(huì)生活和生產(chǎn)中應(yīng)用比較廣泛的內(nèi)容，而與大學(xué)接軌內(nèi)容則是進(jìn)入大學(xué)后必須具備的知識(shí)，因此它們都是高考必考的內(nèi)容，因此一定要把諸如概率與統(tǒng)計(jì)、導(dǎo)數(shù)及其應(yīng)用、推理與證明、算法初步與框圖的基本要求有目的的進(jìn)行復(fù)習(xí)與訓(xùn)練。

5、細(xì)心審題、耐心答題,規(guī)范準(zhǔn)確,減少失誤

計(jì)算能力、邏輯推理能力是考試大綱中明確規(guī)定的兩種培養(yǎng)的能力.可以說(shuō)是學(xué)好數(shù)學(xué)的兩種基本能力,在數(shù)學(xué)試卷中的考查無(wú)處不在。并且在每年的閱卷中因?yàn)檫@兩種能力不好而造成的失分占有相當(dāng)?shù)谋壤?。如果孩子本?lái)不愛(ài)學(xué)習(xí)，不愛(ài)寫(xiě)作業(yè)，學(xué)校課程都學(xué)得吃力，勉強(qiáng)去上輔導(dǎo)班就增加負(fù)擔(dān)了。所以我們?cè)跀?shù)學(xué)復(fù)習(xí)時(shí),除抓好知識(shí)、題型、方法等方面的教學(xué)外,還應(yīng)通過(guò)各種方式、機(jī)會(huì)提高和規(guī)范學(xué)生的運(yùn)算能力和邏輯推理能力.

文化ー班

現(xiàn)在，隨著社會(huì)的快速發(fā)展，學(xué)術(shù)資格非常重要。高考和高考是人生的兩個(gè)重要階段。我們?cè)趯W(xué)校學(xué)習(xí)z總是不夠的。咨詢(xún)班的提高，解決了大部分的孩子的問(wèn)題。

關(guān)于如何選擇適合兒童的教學(xué)設(shè)施若干建議，這里有：1 .全國(guó)大規(guī)模的課外指導(dǎo)機(jī)關(guān)，口碑是？

2 .校園老師怎么樣？3 .什么樣的咨詢(xún)方法適合孩子？那個(gè)適合小類(lèi)系統(tǒng)，那個(gè)是1比1嗎？

4 .校園在這些條件下可以選擇，也可以詢(xún)問(wèn)，根據(jù)這些條件，是否方便離開(kāi)家，是否方便孩子的成長(zhǎng)，有可能不是完全Z -方面的學(xué)習(xí)，而且是否是教師的專(zhuān)家，所以可能無(wú)法決定。不要選擇學(xué)習(xí)可持續(xù)的方法，不要選擇學(xué)習(xí)不可持續(xù)的方法。

初中文化課輔導(dǎo)程指導(dǎo)法

關(guān)系積分

學(xué)生把重點(diǎn)放在了散漫的知識(shí)點(diǎn)上，而不是綜合和相關(guān)的學(xué)習(xí)。

錯(cuò)誤的問(wèn)題組套的設(shè)立

設(shè)置一套錯(cuò)誤的提問(wèn)，讓學(xué)生能夠準(zhǔn)確地發(fā)現(xiàn)整個(gè)Z平面上的缺點(diǎn)，并在d短時(shí)間內(nèi)彌補(bǔ)缺陷。

精神映射

在邏輯關(guān)系圖表的形式下，學(xué)生有助于整理知識(shí)點(diǎn)，提高記憶效果。

右腦記憶

通過(guò)利用右腦功能，我們可以加強(qiáng)Z內(nèi)存和Z內(nèi)存，同時(shí)增加內(nèi)存的興趣。

問(wèn)題組訓(xùn)練方法

學(xué)生掌握基本知識(shí)，積累解決問(wèn)題的經(jīng)驗(yàn)，總結(jié)解決問(wèn)題的方法，激發(fā)解決問(wèn)題的靈感。

三個(gè)作業(yè)

通過(guò)準(zhǔn)備作業(yè)幫助學(xué)生熟練掌握知識(shí)點(diǎn)，來(lái)完成對(duì)其他事物的一個(gè)例子的影響。初中文化課輔導(dǎo)