湖北奇奧探夢(mèng)科教設(shè)備有限公司主要致力于基礎(chǔ)學(xué)科科普展品、教學(xué)器材等科教設(shè)備的開(kāi)發(fā)研制和生產(chǎn)銷(xiāo)售，并擁有自身科技研發(fā)團(tuán)隊(duì)和設(shè)計(jì)師團(tuán)隊(duì)為客戶(hù)提供科普展品。

“校園科技館”的構(gòu)成

       校園科技館由聲、光、電、力、磁、能、水、氣、新材料等九個(gè)方面的系列儀器組成。人們可以通過(guò)地1震消防減災(zāi)科普館可親身感受地1震、火災(zāi)等各種災(zāi)害的威力，并通過(guò)視覺(jué)、聽(tīng)覺(jué)、觸覺(jué)和親身體驗(yàn)，學(xué)習(xí)預(yù)防災(zāi)害的基本知識(shí)，了解災(zāi)害防御措施和正確應(yīng)對(duì)災(zāi)害的方法步驟，提高自身對(duì)災(zāi)害認(rèn)識(shí)、自救互救和心理承受能力。這些儀器集知識(shí)性、科學(xué)性、趣味性、操作性于一體，將光的反射、聲的傳播、力的分解、電的產(chǎn)生、水的循環(huán)、能的轉(zhuǎn)化、磁場(chǎng)變化等自然常識(shí)和科學(xué)原理以直觀的形式演示出來(lái)。學(xué)生親自操作，動(dòng)腦動(dòng)手，發(fā)現(xiàn)其中的奧妙，掌握其中的科學(xué)原理。

校園科技館的功能與特點(diǎn)

       校園科技館的功能與特點(diǎn)在不斷擴(kuò)展和延伸：

       1、校園科技館具有展教互動(dòng)功能?？梢栽诳萍拣^中引入一條穿越性的景觀通廊“甲板”，參觀者經(jīng)由“甲板”穿越建筑體，感受臨近巨大船帆、進(jìn)入內(nèi)部豐富空間，后到達(dá)景觀與視線(xiàn)的“后園”。展教互動(dòng)功能是校園科技館的核心功能，展品的互動(dòng)性是校園型科技館區(qū)別于其他實(shí)驗(yàn)室的重要標(biāo)志。校園科技館的展品多具有互動(dòng)功能，通過(guò)簡(jiǎn)單直觀的實(shí)物模型表現(xiàn)復(fù)雜深?yuàn)W的科學(xué)原理。既能吸引學(xué)生動(dòng)手參與，又能讓學(xué)生在娛樂(lè)之中思考和學(xué)到知識(shí)，真正做到寓教于樂(lè)。其實(shí)質(zhì)就是從簡(jiǎn)單中體會(huì)深?yuàn)W，在娛樂(lè)中學(xué)到知識(shí)，從而達(dá)到科技普及的目的。

       2、校園科技館是一個(gè)良好的科普活動(dòng)中心。校園科技館是學(xué)校的文化活動(dòng)的重要場(chǎng)所之一，既能組織學(xué)生開(kāi)展科技普及活動(dòng)，也能為學(xué)生自發(fā)性的科技活動(dòng)提供場(chǎng)地。

文化教育 　　文化館作為重要的事業(yè)機(jī)構(gòu),通過(guò)組織建設(shè)文化活動(dòng),在豐富人民文化生活的同時(shí),對(duì)精神、物質(zhì)、政治文明都有重要作用。目前縱觀我國(guó)許多科技館普遍存在著展品雷同、沒(méi)有差異化的弊端，嚴(yán)重影響了我國(guó)科普展教能力的發(fā)展與提升。主題文化館設(shè)計(jì)可將政治宣傳和文化娛樂(lè)等內(nèi)容結(jié)合起來(lái)，以科學(xué)理論人，以作品鼓舞人，引導(dǎo)文化朝著更積極向上的方向發(fā)展，促使文化健康發(fā)展。 　　隨著民眾精神文化水平的日益提高，主題文化館如何在滿(mǎn)足民眾的精神生活的同時(shí)，突破保守與陳舊觀念的局限性，展示意識(shí)和拓展性，成為當(dāng)代主題文化館建筑形式與存在意義的難題，一個(gè)的主題文化館需要專(zhuān)業(yè)的設(shè)計(jì)團(tuán)隊(duì)，湖北奇奧探夢(mèng)科教設(shè)備有限公司在展館展廳設(shè)計(jì)方面擁有豐富的經(jīng)驗(yàn)和眾多案例。 　　湖北奇奧探夢(mèng)科教設(shè)備有限公司提供校園科技館、科技館設(shè)計(jì)、主題文化館設(shè)計(jì)、校園科技館設(shè)計(jì)、氣象科普館、青少年活動(dòng)中心、素質(zhì)教育基地的建設(shè);針對(duì)社區(qū)我們提供生命健康、低碳環(huán)保、防震減災(zāi)及公共安全等主題館的建設(shè)。

科技館設(shè)計(jì)要注意安全問(wèn)題。相當(dāng)密集，人和物的安全性就需要得到重點(diǎn)關(guān)注。場(chǎng)館中的各種展品、機(jī)械、裝備及模型等必要消耗能源的設(shè)備以及其他輔助性設(shè)備都要和展示環(huán)境進(jìn)行一定的隔離，既防止噪聲、有害氣體等的污染，也更大程度保證空間內(nèi)的安全。

空間規(guī)劃是整個(gè)科技館設(shè)計(jì)的精髓。加民防空建設(shè)對(duì)保護(hù)人民生命財(cái)產(chǎn)安全，減少?lài)?guó)民經(jīng)濟(jì)損失，保存潛力，具有重要的現(xiàn)實(shí)意義和深遠(yuǎn)的歷史意義。科技館中的人員流動(dòng)性很強(qiáng)，所以在空間設(shè)計(jì)上要采用動(dòng)態(tài)的、序列化的、有節(jié)奏的展示形式。考慮到觀眾在展示空間中處于參觀運(yùn)動(dòng)的狀態(tài)，是在運(yùn)動(dòng)中體驗(yàn)并取得空間感觸的，因而流線(xiàn)設(shè)置要使觀眾盡量不走或少走重復(fù)的航線(xiàn)，尤其是不在展示的重點(diǎn)區(qū)域內(nèi)重復(fù)?？梢栽诳萍拣^中引入一條穿越性的景觀通廊“甲板”，參觀者經(jīng)由“甲板”穿越建筑體，感受臨近巨大船帆、進(jìn)入內(nèi)部豐富空間，后到達(dá)景觀與視線(xiàn)的“后園”。同時(shí)引入“夾層交互空間”，打破傳統(tǒng)的展覽空間布局，通過(guò)上下貫通式的一條充滿(mǎn)故事性流線(xiàn)的“樓梯”進(jìn)行串連，從而增加參觀體驗(yàn)者互動(dòng)交流的可能性。

空間設(shè)計(jì)中要考慮人的因素，使空間更好地服務(wù)于人，不僅僅給人物質(zhì)上的享受，還能夠滿(mǎn)足人精神上的需求，達(dá)到集舒適和諧的展示環(huán)境、俱全的展示效果、豐滿(mǎn)厚重的展示內(nèi)容、安全便捷的空間規(guī)劃、考慮周全的服務(wù)設(shè)施為一體的科技館設(shè)計(jì)，使空間更好地服務(wù)于人。以“人”為中心的設(shè)計(jì)理念當(dāng)今社會(huì)中強(qiáng)調(diào)以人為本的基本理念，同時(shí)科技館在這個(gè)過(guò)程中也在逐漸的改變?cè)O(shè)計(jì)理念，從原本以物為中心的設(shè)計(jì)理念轉(zhuǎn)向以人為中心的設(shè)計(jì)理念。

分析國(guó)技館展覽和展項(xiàng)設(shè)計(jì)的情況。

展覽主題方面

一是沒(méi)有明確的展覽主題。據(jù)中國(guó)科協(xié)統(tǒng)計(jì)全國(guó)各地的科技館基本是虧損狀態(tài)，人員參觀大多是學(xué)校組織被動(dòng)參觀。二是沒(méi)有總的展覽主題，但是每一個(gè)展區(qū)都有自己的主題。這種情況主要存在于一些比較老但是又經(jīng)過(guò)改的館造，可能有一些現(xiàn)實(shí)的情況，做主題展覽展不開(kāi)。三是既有總的展覽主題，各展區(qū)也都有展覽主題?，F(xiàn)在新建的館和大館基本上是這種模式?！∪钦蛊吩诮M織方面。目前科技館的展品組織主要是依靠展品制作商提供的展品目錄，經(jīng)過(guò)挑選整合組成的展品目錄。但是有些館是展品按照目錄列好之后，提好一個(gè)主題。有些是有主題之后，將展品進(jìn)行重新分類(lèi)，但是這種情況沒(méi)有清晰的展示脈絡(luò)，展品之間獨(dú)立，缺乏內(nèi)在的聯(lián)系。四是展品設(shè)計(jì)方面。目前科技館的研發(fā)力量較弱，展品的初始設(shè)計(jì)一般由展品制作公司提出，科技館主要是綜合多家展品制作商的方案，并在此基礎(chǔ)上進(jìn)行一定的完善、，從而完成展品的設(shè)計(jì)。近年來(lái)，高科技的表現(xiàn)形式越來(lái)越被應(yīng)用，這些應(yīng)用的展示都表現(xiàn)了強(qiáng)大的震撼力?！∥迨钦褂[設(shè)計(jì)、實(shí)施的程序和步驟?，F(xiàn)在這個(gè)流程圖基本上是現(xiàn)在科技館設(shè)計(jì)的一個(gè)標(biāo)準(zhǔn)流程，基本是調(diào)研、確定主題、方案征集一系列的流程，但是有些比較小的館可能在中間很多步驟沒(méi)有。