社區(qū)還不定期邀請醫(yī)院到社區(qū)為居民進(jìn)行免費(fèi)體檢，宣傳健康保健知識，邀請養(yǎng)生為居民開設(shè)“如何糖” “教你家庭養(yǎng)生小訣竅” 等主題的科普益民講座。此外，還通過在文化長廊、宣傳櫥窗張貼宣傳畫等形式，向居民普及食品安全科學(xué)知識。在重大節(jié)日期間，社區(qū)將科學(xué)知識和文明理念融進(jìn)寓教于樂的宣傳之中，讓科普知識惠及民生。

讓科學(xué)動起來，讓科學(xué)更好玩，讓學(xué)生熱愛科學(xué)，在玩中感悟科學(xué)，提高科學(xué)素養(yǎng)，是建設(shè)學(xué)校小型科技館的重要目標(biāo)。學(xué)校小型科技館的建立可以滿足學(xué)生對科技知識的渴求，激發(fā)學(xué)生的科學(xué)興趣，促進(jìn)素質(zhì)教育及學(xué)生科技素質(zhì)活動的開展；學(xué)校小型科技館的建立可以讓每一位學(xué)生都能親身體驗科技活動，進(jìn)行相關(guān)的實踐研究，進(jìn)一步加深對科學(xué)原理的理解，感悟科學(xué)的深奧，培養(yǎng)科學(xué)興趣，增強(qiáng)動手能力。

學(xué)校小型科技館由聲、光、電、力、磁、能、水、氣、新材料等九個方面的系列儀器組成。這些儀器集科學(xué)、知識性、趣味性、操作性于一體，將光的反射、聲的傳播、力的分解、電的產(chǎn)生、水的循環(huán)、能的轉(zhuǎn)化、磁場變化等自然常識和科學(xué)原理以直觀的形式演示出來。學(xué)生親自操作，動腦動手，發(fā)現(xiàn)其中的奧妙，掌握其中的科學(xué)原理。

我國對科學(xué)和教育工作的認(rèn)識也不斷深化，從黨的十二大到十七大，教育發(fā)展戰(zhàn)略地位的確立逐漸明朗化、清晰化。在黨的十六大報告中，江同志進(jìn)一步指出“教育是發(fā)展科學(xué)技術(shù)和培養(yǎng)人才的基礎(chǔ)，在現(xiàn)代化建設(shè)中具有先導(dǎo)性全局性作用，必須擺在優(yōu)先發(fā)展的戰(zhàn)略地位?！痹邳h的十七大大報告中，胡同志提出要在我國基本形成終身教育體系，提高全民受教育程度和人才培養(yǎng)水平。2002年，頒布了《中華人民共和國科學(xué)技術(shù)普及法》。2006年，頒發(fā)了《全民科學(xué)素質(zhì)行動計劃綱要（2006-2010-2020）》，標(biāo)志著我國科普事業(yè)的歷史性戰(zhàn)略轉(zhuǎn)換。

科普教育的4大支柱

　　一是學(xué)校：學(xué)校教育強(qiáng)調(diào)基礎(chǔ)學(xué)科知識的接受和理解，強(qiáng)調(diào)學(xué)科知識框架的形成和應(yīng)用。

　　二是媒體：包括報紙、書籍、影視、網(wǎng)絡(luò)等，其優(yōu)勢是趣味地表達(dá)科學(xué)的原理或綜合應(yīng)用，用圖文或影視作為載體，演示和講解綜合性的新知識及其發(fā)展的歷程，更注重科學(xué)思想的傳播。

　　三是科技類博物館：科技類博物館不僅可以通過各種標(biāo)本、實物、模型、互動體驗設(shè)施、多媒體互動和演示設(shè)施來傳播現(xiàn)代科技知識，而且十分強(qiáng)調(diào)個體的參與性和體驗性，因此在倡導(dǎo)科學(xué)方法和弘揚(yáng)科學(xué)精神上具有非常獨(dú)特的優(yōu)勢。

　　四是科普活動：包括科技周、科普日等各種科普活動。科普活動的目的通常是在較短的時間里在社會上營造濃厚的科普氛圍，引發(fā)公眾對當(dāng)前科技熱點(diǎn)的關(guān)注。

　　無論是學(xué)校、媒體、科技類博物館還是科普活動，都不能互相替代，它們發(fā)揮各自在科學(xué)教育上的優(yōu)勢，又互相補(bǔ)充，形成了當(dāng)前科普工作的4大支柱。