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頭發(fā)上的高光有一些是留出來(lái)的，但是大部分的高光是后用用削尖的硬橡皮反反復(fù)復(fù)地在就光處提出來(lái)。切記不能直接留白，因?yàn)轭^發(fā)的固有色是黑的，再亮也不會(huì)是白色。之后再用相對(duì)細(xì)一些軟型號(hào)的鉛筆，在交界線(xiàn)及靠前的部位用一些長(zhǎng)線(xiàn)，對(duì)頭發(fā)進(jìn)行分組表現(xiàn)。

塑造頭發(fā)，不一定非要畫(huà)得超寫(xiě)實(shí)，才是好素描。抓住頭發(fā)的外輪廓，找出明暗交界線(xiàn)，掐準(zhǔn)轉(zhuǎn)折、用重的顏色強(qiáng)調(diào)明暗交界線(xiàn)，用紙巾均勻抹出暗面，根據(jù)頭發(fā)的走向去塑造，后用中性或者硬性炭筆刻畫(huà)細(xì)節(jié)，該亮的亮，該壓重的要壓重。

要使感覺(jué)敏銳，有深邃的洞察力，必須要經(jīng)過(guò)嚴(yán)格的理性訓(xùn)練才能得到。從兒童畫(huà)中可以鮮明地看到兒童對(duì)形象的感覺(jué)是天真的直覺(jué)。

學(xué)習(xí)素描后，隨著理解力的提高，認(rèn)識(shí)到物象的具體性和復(fù)雜，感覺(jué)也不再是原始的了，就會(huì)越來(lái)越感到被認(rèn)識(shí)的東西太多了，不知道的天地太大了。可見(jiàn)，感覺(jué)不經(jīng)過(guò)理性的訓(xùn)練是不會(huì)深化的。

如何提高素描作品的藝術(shù)感

素描藝術(shù)感的提高規(guī)律

認(rèn)識(shí)事物首先皆從感覺(jué)開(kāi)始，經(jīng)過(guò)理性的分析和辨別，把感覺(jué)提到理性階段；然后，再用提高了的感覺(jué)進(jìn)行再理解再認(rèn)識(shí)，使感覺(jué)又進(jìn)一步得到提高。

如果說(shuō)素描和速寫(xiě)是非常嚴(yán)謹(jǐn)?shù)膶W(xué)科，那么色彩就恰恰相反，它與素描、速寫(xiě)既有類(lèi)似的地方，也有更加靈活的地方。為什么這樣說(shuō)呢，相信看到過(guò)不同的人畫(huà)同樣的一張照片，但是出現(xiàn)的效果卻完全不一樣，同樣的一張照片在不同的人手里就會(huì)有無(wú)限種可能，所表現(xiàn)的東西都是一樣的。靜物是不變的，空間、形體這些東西也都是存在的，只是顏色的變化會(huì)非常豐富，所以色彩時(shí)一門(mén)既嚴(yán)謹(jǐn)又主觀的學(xué)科。千萬(wàn)不要把調(diào)色以及顏色搭配這種問(wèn)題想得過(guò)于同質(zhì)化，千篇一律會(huì)讓畫(huà)面沒(méi)有特殊。

美術(shù)生如何選擇院校?

對(duì)于美術(shù)生來(lái)說(shuō)，不管是造型方向還是設(shè)計(jì)方向，九大美院自然都是優(yōu)選，中央美術(shù)學(xué)院、中國(guó)美術(shù)學(xué)院、清華大學(xué)美術(shù)學(xué)院、廣州美術(shù)學(xué)院、魯迅美術(shù)學(xué)院、四川美術(shù)學(xué)院、西安美術(shù)學(xué)院、湖北美術(shù)學(xué)院、天津美術(shù)學(xué)院;或者南京藝術(shù)學(xué)院、山東藝術(shù)學(xué)院、吉林藝術(shù)學(xué)院等藝術(shù)類(lèi)院校也是不錯(cuò)的選擇。

除此之外，設(shè)計(jì)類(lèi)專(zhuān)業(yè)還可以選擇有強(qiáng)勢(shì)專(zhuān)業(yè)及特色的高校，如：

影視、動(dòng)畫(huà)專(zhuān)業(yè)：可以考慮中國(guó)傳媒大學(xué)、北京電影學(xué)院、中央戲劇學(xué)院等;

服裝設(shè)計(jì)專(zhuān)業(yè)：可以考慮北京服裝學(xué)院、東華大學(xué)等;

印刷設(shè)計(jì)專(zhuān)業(yè)：可以考慮北京印刷學(xué)院等。