高中學生逐漸學會成年人的行為處事方式，期望獲得尊重，具備了一定的獨立思考的能力，但是缺乏生活中實際經(jīng)驗。根據(jù)職業(yè)生涯發(fā)展理論，高中階段的學生處于職業(yè)生涯的探索階段，其主要任務是探索各種可能的職業(yè)選擇，對自己的能力和天資進行現(xiàn)實評價，并根據(jù)未來的職業(yè)選擇做出相應的教育決策，完成擇業(yè)及初就業(yè)。私立高中大多是全封閉或半封閉式教育教學，學生在校學習時間長，學校安排老師監(jiān)督答疑，給家長省事。高中是中國九年義務教育結束后更高等的教育機構，上接初中，下啟大學，一般為三年制。中國的高中教育指初中以后高中階段的教育，包括普通高中、職業(yè)高中、中等學校、技工學校等，均屬于中等教育的范疇。高中的教學內(nèi)容與其之前的初等教育（小學）、中等教育初級階段（初中）相比，具有更強的理論色彩。如果說小學與初中的教育的目標是授予學生在現(xiàn)代社會基本的生存能力，那么，高中的知識已經(jīng)滲透了各個學科化與理論化的基礎知識與研究方法。

高中學生逐漸學會成年人的行為處事方式，期望獲得尊重，具備了一定的獨立思考的能力，但是缺乏生活中實際經(jīng)驗。根據(jù)職業(yè)生涯發(fā)展理論，高中階段的學生處于職業(yè)生涯的探索階段，其主要任務是探索各種可能的職業(yè)選擇，對自己的能力和天資進行現(xiàn)實評價，并根據(jù)未來的職業(yè)選擇做出相應的教育決策，完成擇業(yè)及初就業(yè)。中國普通高中的教育體系還在不斷完善、改革。由初的全國各地大統(tǒng)一發(fā)展到文理科的出現(xiàn)，接著給予部分省市自主開展高中課程改革，給予有能力的出版社出版高質量的高中教材，打破了曾經(jīng)人教版教材一枝獨秀的局面，后來選修課的出現(xiàn)使高中展現(xiàn)出新的活力。一般私立高中的升學率以及教學質量直接影響他們生源的質量和數(shù)量，所以私立高中對學生的管理更加嚴格，管理很到位。

私立學校老師的個人素質都挺不錯的，很多都是從全國各地聘請來的名校畢業(yè)生，也不乏一些國外名校的高材生。課業(yè)安排有其獨到之處，很多比公辦學校教材更實用的知識和技巧加入進去。封閉式的管理，也能讓學生更心無旁騖地學習。、學生經(jīng)過遴選，因此水平比較整齊，選拔越嚴格，學生的整體水平越高，校風學風也就越好。這就意味著校風和學風的質量。私立高中大多是全封閉或半封閉式教育教學，學生在校學習時間長，學校安排老師監(jiān)督答疑，給家長省事。

私立學?？梢愿鶕?jù)其學校文化及辦學理念自主選擇開展活動，而且對學生的獎勵形式多樣化。私立學校的工資機制會吸引更多年輕有活力老師或者老師。私立高中大多是全封閉或半封閉式教育教學，學生在校學習時間長，學校安排老師監(jiān)督答疑，給家長省事。私立學校在用人上，就有突出的優(yōu)勢。若要確保學校不斷呈良好的狀態(tài)發(fā)展，對教職員工進行持續(xù)不斷的培訓和保持一定的淘汰率，是兩條基本法則。前一條是人才培養(yǎng)，后一條是率保持。