自閉癥學(xué)生的學(xué)習(xí)特點(diǎn)有那些？

   他們較著重事物的某些部分或細(xì)節(jié)，未能掌握重要部分和整體概念，也不擅于把相關(guān)的事情聯(lián)系起來，找出其中的關(guān)系，歸納成有意義的概念或因果關(guān)系。因此，學(xué)生較難同時(shí)處理多項(xiàng)資料。他們的想像力亦較弱，較難理解符號及抽象概念。

　在學(xué)習(xí)過程中，他們不擅于掌握不同問題的共通性，也不懂得應(yīng)用已掌握的概念和經(jīng)驗(yàn)去解決問題，并且難以獨(dú)立進(jìn)行較復(fù)雜的學(xué)習(xí)活動(dòng)。 (c) 感知和學(xué)習(xí)方式 — 學(xué)生的視覺辨別和記憶力較強(qiáng)，因此他們在抄寫或按顏色和形狀進(jìn)行分類、配對、排列、拼圖等方面的表現(xiàn)較佳，但對文字所表達(dá)的意義可能完全不理解。此外，他們的聽覺辨別和接收能力較弱，往往未能充分理解講授和口語提示的內(nèi)容。

   自閉癥應(yīng)該怎樣做?

　1、陪伴不等于溺愛終身。

　　爸爸媽媽需求的是繼續(xù)訓(xùn)練下去，堅(jiān)持良好的心態(tài)。信任專業(yè)恢復(fù)的力氣，做好孩子的陪伴，配合好訓(xùn)練師的作業(yè)。不要任意干涉恢復(fù)課程，不要輕易質(zhì)疑，過分的溺愛會(huì)讓孩子被封閉的更加嚴(yán)密，不利于孩子的繼續(xù)恢復(fù)。

天津自閉癥機(jī)構(gòu)

　　2、呵護(hù)不等于躲避現(xiàn)實(shí)。

　　未來孩子成年，許多爸爸媽媽都不希望孩子帶著自閉癥標(biāo)簽進(jìn)入社會(huì)，這樣自我欺騙，自我麻木，但是會(huì)帶來更意想不到的損傷!信任人性的力氣，信任人心向善的希望，假如總是躲避，遮掩，無疑是給孩子前進(jìn)的道路上自設(shè)了一道圈套。認(rèn)清現(xiàn)實(shí)，為孩子尋覓合適的生計(jì)環(huán)境，合適交流的集體。

    自閉癥的患病ren數(shù)逐漸增長，與增長率比較，自閉癥的zhi愈率的卻十分低，這并不是相關(guān)的醫(yī)學(xué)技術(shù)不行或?qū)＜业娜鄙伲谴蠖嗉议L對自閉癥的相關(guān)了解不行深入，有急病亂投醫(yī)的現(xiàn)象，導(dǎo)致了患兒不光沒能得到zhi愈，病況反而日益惡化。對自閉癥的康復(fù)練習(xí)要有耐性與意志，個(gè)別家長也存在這樣的誤區(qū)，只有在相關(guān)的組織才能得到有用的練習(xí)，在帶領(lǐng)孩子回家后就可以松懈下來，這是不正確的!面臨患兒要隨時(shí)隨地的做好教育，尤其是家中，這樣才能更快的讓孩子康復(fù)。