肇慶立德學(xué)校常年面向全國招收8-18周歲有網(wǎng)癮、早戀、叛逆、自閉、厭學(xué)及離家出走等思想行為的問題青少年。從學(xué)生行為表現(xiàn)中，既要有明察秋毫、小中見大的含糊，又要有深挖細(xì)查、肅整風(fēng)氣的重視，讓學(xué)生不?；ㄕ?、不敢?；ㄕ?。學(xué)校以強(qiáng)烈的社會責(zé)任感、科學(xué)的教育教學(xué)方法和誨人不倦的大愛精神，針對來自全國31個省、市、自治區(qū)有上網(wǎng)成癮、早戀、叛逆、自卑自戀、揮霍無度、厭學(xué)逃課、離家出走、人格異常、打I架、暴力傾向、親情冷漠等不良思想行為習(xí)慣的青少年，進(jìn)行心理輔導(dǎo)、行為矯正、思想教育、感恩教育和文化補(bǔ)習(xí)等，

立德學(xué)校辦學(xué)特色：

堅持以“情育、心育、知育”的獨(dú)特教育模式，讓每個外表行為叛逆，而內(nèi)心受傷的孩子的心靈在這里滋潤、陽光、健康起來；使孩子迷途知返、勵志圖新，回歸家庭、回社會?

立德學(xué)校是一所開展“教育轉(zhuǎn)化”和“基礎(chǔ)教育”有機(jī)融合教育的專門學(xué)校，開設(shè)有三個學(xué)部：

1、基礎(chǔ)教I育I部、

2、教育訓(xùn)練習(xí)部、

3、美術(shù)、音樂特長部；專業(yè)針對（10—17）周歲之間，品德行為偏常，不適應(yīng)主流學(xué)校發(fā)展（網(wǎng)絡(luò)依賴、早戀、厭學(xué)、親情冷漠、思想叛逆、離家出走、情緒沖動、打I架、藥（毒）I癮、夜不歸宿）的中小學(xué)生。

發(fā)揮“學(xué)校、家庭、社會三結(jié)合”的整體教育功能。

家校聯(lián)動配合教育，學(xué)校積極做好家庭教育指導(dǎo)。學(xué)校制度性地安排“周日撥打親情電話”、“周日親情見面會”或書信交流等，消除學(xué)生對家長情感上的障礙，溝通協(xié)調(diào)家長與孩子的關(guān)系，幫助他們恢復(fù)正常的家庭親情。也在一定程度上幫助解決了部分學(xué)生“缺管缺愛”，或家庭教育缺位的問題。做好學(xué)生離校跟蹤教育服務(wù)。將教育延伸到家庭，積極幫助離校學(xué)生解決一些實際問題和困難，為一些就業(yè)困難的學(xué)生聯(lián)系工作，幫助部分學(xué)生重返普校入學(xué)。在工作中逐漸形成以問題為導(dǎo)向，對學(xué)生教育管理的認(rèn)知與把握不斷清晰。

肇慶市立德學(xué)校是經(jīng)共I青I團(tuán)肇慶I市I委I員會、肇慶市公I(xiàn)安局同意，由肇慶市教育局嚴(yán)格審批創(chuàng)辦的肇慶地區(qū)一所專門教育與基礎(chǔ)教育融為一體的全日制學(xué)校。學(xué)校坐落在依山傍水、風(fēng)景秀麗的肇慶市城區(qū)，毗鄰321國道，交通I便利。校園占地面積20多畝，校內(nèi)綠樹成蔭。學(xué)校設(shè)有運(yùn)動區(qū)、教學(xué)區(qū)、生活區(qū)，校園布局合理、錯落有致，教學(xué)設(shè)備設(shè)施和生活配套設(shè)施齊備，為學(xué)生的學(xué)習(xí)、生活等創(chuàng)造了良好的條件。至此，我們發(fā)現(xiàn)，賞識教育如果不從深層次去研究學(xué)生，而只就教師在教育教學(xué)中基于素養(yǎng)與品質(zhì)的對學(xué)生“熱情地激勵”“耐心地寬容”“真誠地提醒”等賞識策略，是無法從本質(zhì)上改變“問題學(xué)生”的問題現(xiàn)狀的。

目前計劃內(nèi)辦學(xué)規(guī)模200人，計劃內(nèi)招生100人以下，教育教學(xué)分為二大區(qū)，（1）、圈養(yǎng)教育教學(xué)區(qū)，（2）、放養(yǎng)教育教學(xué)區(qū)；在素質(zhì)拓展訓(xùn)練中，同學(xué)們接受了綜合訓(xùn)練、聯(lián)合演練、團(tuán)隊合作等考驗，訓(xùn)練過程雖然艱苦，但每名同學(xué)都努力堅持著，讓自己做到最I(lǐng)好?，F(xiàn)有開設(shè)班級及課程：四年級至九年級“教育轉(zhuǎn)化”和“基礎(chǔ)教育”融合教育的專門班級。擁教育資格過硬的師資隊伍36人，專任教占90％，其中具備教師資格證100％，獲得中級以上的教師資格高達(dá)90％。學(xué)校教師愛生如子，責(zé)任感強(qiáng)，具備大愛奉獻(xiàn)服務(wù)精神。

立德學(xué)校之-------對“問題學(xué)生”開展美育

對“問題學(xué)生”開展美育，目的在于通過開展系列的審美活動，引導(dǎo)與培養(yǎng)其形成揠?美丑的能力，通過指導(dǎo)其審美感知、審美創(chuàng)造，幫助其樹立審美價值觀，一種正確、健康、高雅的審美價值觀，進(jìn)而幫助其樹立正確的價值觀和人生觀，培養(yǎng)高尚的道

德情操和完善健全的人格。這個美育的過程，在實踐中就是通過審美實現(xiàn)立美的過程。

我們認(rèn)為，“立美”中的“立”即創(chuàng)造，“立美”即按照美的規(guī)律，創(chuàng)造性地顯現(xiàn)出教育過程本身的美。擁教育資格過硬的師資隊I伍36人，專任教占90％，其中具備教師資格證100％，獲得中級以上的教師資格高達(dá)90％?！傲⒚馈币笪覀冞@些從事特殊教育的教育工作者按照美的規(guī)律，創(chuàng)造性地運(yùn)用具有美感意味的手段和途徑，使我們的學(xué)生在情感升華中達(dá)到審美愉悅的境界，在多元刺激中得到審美感受的體驗，在行為轉(zhuǎn)化中形成審美評價的標(biāo)準(zhǔn)，在健全人格中實現(xiàn)審

美理想的建構(gòu)。