四、感恩從心出發(fā)

感恩教育能讓孩子更加懂事，在成長(zhǎng)的道路上，更易接受父母師長(zhǎng)對(duì)其真誠的教誨，少些，少走點(diǎn)彎路。不到十幾歲的孩子，還不明白生活的艱辛與父母的不易，更多地以自我為中心，關(guān)注自身的開心與滿足，缺少對(duì)外界深度的探查與理解。

像個(gè)小皇帝在家大呼小叫，對(duì)待爺爺奶奶頤指氣使，對(duì)待爸爸媽媽，更是要求有求必應(yīng)，不滿足不罷休，對(duì)待生態(tài)環(huán)境漠視甚至不加以愛惜，針對(duì)這樣的情況，感恩教育顯得尤為重要。

一、培養(yǎng)良好的生活習(xí)慣在戰(zhàn)狼集結(jié)號(hào)夏令營中培養(yǎng)良好的生活習(xí)慣和自理能力也是磨煉意志的好方法。讓學(xué)生按時(shí)作息，不能養(yǎng)成睡懶覺的惡習(xí)；該休息時(shí)要立即休息，不能因自己意猶未盡影響他人休息。讓學(xué)生按要求參加活動(dòng)，同時(shí)要求學(xué)生自己做飯，洗衣服，攜帶自己的夏令營用品等。二、培養(yǎng)交際的能力參加戰(zhàn)狼集結(jié)號(hào)夏令營的學(xué)生大多是來自城鎮(zhèn)家庭，并且基本上是獨(dú)女。放暑假后，沒有了同學(xué)同伴，時(shí)間一長(zhǎng)，他們就顯得孤單寂寞，陷入個(gè)人世界，容易形成孤僻內(nèi)向的性格，從而影響日后的成長(zhǎng)和發(fā)展，因?yàn)楝F(xiàn)代社會(huì)對(duì)人的素養(yǎng)要求之一是有著良好的人際交往，和諧地與人溝通交流，而組織他們參加各種形式的軍訓(xùn)夏令營正好可以增加他們?cè)谌穗H交往方面的才能和才干。三、培養(yǎng)團(tuán)隊(duì)精神和意識(shí)開設(shè)夏令營是一項(xiàng)集體性的活動(dòng)，學(xué)生參加夏令營，就加入了一個(gè)新的集體，過的是一種新的集體生活。每個(gè)營員首先面臨的是人與人交往的問題，彼此之間更多的是陌生未知的。同在一個(gè)軍訓(xùn)夏令營，過著同樣的一種生活。同時(shí)學(xué)生參加夏令營也會(huì)使他們多少學(xué)會(huì)一些如何與人和諧相處的為人之道，如互相關(guān)心、互相幫助、團(tuán)結(jié)協(xié)作、真誠寬容等。這些，都為學(xué)生長(zhǎng)大后更好地走向社會(huì)和融入社會(huì)打下良好基礎(chǔ)。

戶外拓展結(jié)合了高挑戰(zhàn)和低挑戰(zhàn)的元素，通過危機(jī)意識(shí)、領(lǐng)導(dǎo)能力、溝通能力、面對(duì)逆境能力的培養(yǎng)以及個(gè)人和團(tuán)隊(duì)層面的引導(dǎo)，促進(jìn)學(xué)員的成長(zhǎng)。拓展訓(xùn)練強(qiáng)調(diào)學(xué)生應(yīng)該“感覺”學(xué)習(xí)，而不是僅僅在課堂上聽。研究數(shù)據(jù)顯示，傳統(tǒng)課堂學(xué)習(xí)的吸收率約為25%，而要求學(xué)生參與實(shí)際操作的體驗(yàn)式學(xué)習(xí)的吸收率高達(dá)75%，能更有效地向?qū)W生傳授信息。拓展訓(xùn)練是一種典型的戶外體驗(yàn)式訓(xùn)練。

以體驗(yàn)、體驗(yàn)分享是戶外教學(xué)發(fā)展的表現(xiàn)形式。在參與的同時(shí)，完成一次體驗(yàn)，進(jìn)行自我反思，獲得一些真知灼見。它吸收國外先進(jìn)經(jīng)驗(yàn)，注重適應(yīng)中國人的心理特點(diǎn)和接受方式。它將大部分課程放在戶外，并精心設(shè)置了一系列新穎刺激的場(chǎng)景，使學(xué)生能夠積極體驗(yàn)和解決問題。在參與和體驗(yàn)的過程中，他們受到了心理上的挑戰(zhàn)和思想上的啟發(fā)。然后他們一起討論和總結(jié)，通過經(jīng)驗(yàn)分享，我們可以感受到各種具有豐富現(xiàn)代人文精神和管理內(nèi)涵的原因。在特定的環(huán)境中去思考，去發(fā)現(xiàn)，去覺醒，去對(duì)自己、同事、團(tuán)隊(duì)重新認(rèn)識(shí)，重新。