武漢市洪山區(qū)心之初教育培訓學校，為教育資質，簡稱心之初教育，?；账{色的下半部分代表海洋喻意家庭的力量，綠色的星星代表希望喻意我們的孩子，紅色部分代表太陽喻意學校的力量，整個?；障笳髦彝ヅc學校不忘初心，共同撐托起我們孩子的明天！

視力和聽力言語殘疾學生，1－6年級學期末考試科目為語文、數(shù)學兩科，其它學科通過考查確定成績；7－9年級學生學期末考試科目為語文、教學、勞動技術或職業(yè)技能三科，其它學科通過考查評定成績。學期末考試由學校命題，考試方法要多樣，的難易程度和數(shù)量要適度。

武漢市洪山區(qū)心之初教育培訓學校，為教育資質，。簡稱心之初教育，?；账{色的下半部分代表海洋喻意家庭的力量，綠色的星星代表希望喻意我們的孩子，紅色部分代表太陽喻意學校的力量，整個?；障笳髦彝ヅc學校不忘初心，共同撐托起我們孩子的明天！

語言培訓發(fā)育設置有：特殊教育理論研究、研究、視力障礙研究、智力障礙研究、評估與測量、治療與康復、孤獨癥研究、學習障礙研究、超常教育研究、青少年心理發(fā)展、心理健康研究、職業(yè)教育與高等特殊教育等，力求反映特殊兒童心理與教育研究各個領域的動態(tài)。自創(chuàng)刊以來發(fā)表了大量高水平的研究，為推動我國特殊兒童心理與教育研究及教學發(fā)展做出了重要貢獻。雜志還設有“名校科研”專欄，以圖文并茂的形式宣傳和介紹國內的特殊教育學校、殘疾人康復機構和產品。

3歲的孩子早已能夠輕輕松松地站起、蹦跳、隨便挪動，左右室內樓梯也不用協(xié)助，大部分姿勢都可以靈便作出。但一些非常復雜的姿勢，對孩子而言仍然很有難度系數(shù)。他的融洽能力并未發(fā)育完善，有時候仍然會磕磕絆絆，但無須太過擔憂，在確保安全性的狀況下任憑孩子自得地探索宇宙。

伴隨著孩子對全身肌肉的操縱和專注力的發(fā)育，孩子敵人部的操縱能力會提高。他剛開始能夠用手指操縱一些專用工具。另外，他的室內空間觀念也會獲得發(fā)展趨勢，對物塊的位置關系更比較敏感。

武漢市洪山區(qū)心之初特殊教育培訓學校，簡稱心之初教育，為國家民辦教育資質。?；账{色的下半部分代表海洋寓意家庭的力量，綠色的星星代表希望寓意孩子的未來，紅色部分代表太陽寓意學校的力量，整個?；障笳髦彝ヅc學校不忘初心，共同撐托起我們孩子的明天！語言培訓發(fā)育重度自閉癥的確需要幫助，也需要包容，但是對于已經具備生存生活能力的自閉癥人士，更加需要包容。我們凡夫俗子文化應該有包容他們的空間，就像我們今天的世界可以包容不同膚色、種族、語言人群的文化一樣，我們多包容一個自閉癥文化吧。家長要在一定程度上適應自閉癥兒童不夠恰當?shù)慕煌焕蠋熀屯瑢W應習慣和體諒自閉癥兒童一定程度的我行我素、自我中心的行為方式。