在錄取的時(shí)候，普考生可以按照自己喜歡不同專(zhuān)業(yè)進(jìn)行選擇，但是藝考生不一樣，早就明白自己的專(zhuān)業(yè)，在錄取的時(shí)候不僅僅要看文化成績(jī)，甚至看聯(lián)考成績(jī)以及有沒(méi)有通過(guò)?？妓囆g(shù)生有一個(gè)很大的通病就是不適應(yīng)的模式，因?yàn)榧?xùn)的原因，缺失了很多考試機(jī)會(huì)，從而對(duì)于模式，題目類(lèi)型都很陌生，但是要從現(xiàn)在開(kāi)始就要加強(qiáng)的模式，熟悉程序，訓(xùn)練自己的心理承受能力把壓力轉(zhuǎn)化為動(dòng)力，樹(shù)立好信心，以一個(gè)積極的心態(tài)和的狀態(tài)迎接的考驗(yàn)。

藝術(shù)生有一個(gè)很大的通病就是不適應(yīng)的模式，因?yàn)榧?xùn)的原因，缺失了很多考試機(jī)會(huì)，從而對(duì)于模式，題目類(lèi)型都很陌生，但是要從現(xiàn)在開(kāi)始就要加強(qiáng)的模式，熟悉程序，訓(xùn)練自己的心理承受能力首先，要明確一個(gè)觀點(diǎn)，就是藝考的在中取得成功，一定要是專(zhuān)業(yè)過(guò)關(guān)，文化也得過(guò)關(guān)，二者缺一不可，所以哪個(gè)也不能忽視，而文化的復(fù)習(xí)就如畫(huà)畫(huà)一樣，一天不畫(huà)可能還好，在進(jìn)行?？嫉臅r(shí)候同時(shí)又兼顧文化課培訓(xùn)，面臨的壓力也很大，所以會(huì)出現(xiàn)很多的心態(tài)問(wèn)題，以及各方面的壓力，會(huì)覺(jué)得疲憊，這時(shí)候就要學(xué)會(huì)放松自己的心態(tài)，調(diào)整好之后再全力投入新的復(fù)習(xí)之中，用的精神面貌迎接復(fù)習(xí)

文化課復(fù)習(xí)時(shí)，大家在課堂上要緊跟老師的上課思路，善于總結(jié)老師講解的重點(diǎn)，課堂上不懂得問(wèn)題下課了要及時(shí)詢(xún)問(wèn)；同時(shí)，課下在完成老師布置的學(xué)習(xí)任務(wù)后，自己要閱讀做過(guò)的練習(xí)題和錯(cuò)題，總結(jié)出有助得分的規(guī)律，然后自己針對(duì)缺漏處，補(bǔ)做一些相關(guān)的練習(xí)題。采取分層設(shè)計(jì)，深化拓展的方式，讓學(xué)生在實(shí)踐中品嘗成功的喜悅，激發(fā)潛在的意志力量，使學(xué)生在輕松愉快的氛圍中增加知識(shí)并快 速提分。對(duì)于家長(zhǎng)來(lái)說(shuō)，給學(xué)生報(bào)考沖刺班主要是因?yàn)閷W(xué)生的成績(jī)不是很理想。所以想通過(guò)在有限的時(shí)間中花更多的精力來(lái)惡補(bǔ)。對(duì)于一些基礎(chǔ)不錯(cuò)，但是找不到正確學(xué)習(xí)方法的學(xué)生來(lái)說(shuō)，參加沖刺輔導(dǎo)班還是有很大的作用的，但是對(duì)于一些學(xué)習(xí)基礎(chǔ)很差，不認(rèn)真學(xué)習(xí)的學(xué)生來(lái)說(shuō)，就沒(méi)有必要參加沖刺輔導(dǎo)班了，即使參加了也不會(huì)有太大的作用。

同時(shí)，大家還應(yīng)根據(jù)自己的學(xué)習(xí)現(xiàn)狀，找出增長(zhǎng)重點(diǎn)。在此基礎(chǔ)上制訂針對(duì)性的學(xué)習(xí)計(jì)劃。在學(xué)習(xí)中不要貪多求全，要抓住主要矛盾，通過(guò)摸索在短期內(nèi)找到自己的主要薄弱點(diǎn)和增長(zhǎng)點(diǎn)，以此作為自己的主要努力方向。

現(xiàn)在高考對(duì)知識(shí)本身的考察難度與以往相比有所下降，反而更注重考察對(duì)知識(shí)理解與應(yīng)用的能力。藝術(shù)生分析問(wèn)題、解決問(wèn)題能力強(qiáng)的特點(diǎn)決定了大家適應(yīng)新高考，快速提分的潛力也非常大。對(duì)于一些家庭經(jīng)濟(jì)情況不是很好的學(xué)生來(lái)說(shuō)，建議不參加沖刺輔導(dǎo)班。這類(lèi)輔導(dǎo)班的花費(fèi)很高，對(duì)學(xué)生的成績(jī)能起到多大的作用還不是很明確。