中國(guó)人學(xué)習(xí)自然拼讀問(wèn)題

Pingu小貼士：

? 不要為了節(jié)約學(xué)費(fèi)而放棄了好的老師，與其耽誤不如不學(xué)；

? 不要為了節(jié)省距離而選擇不好的機(jī)構(gòu)，與其學(xué)不好不如不學(xué)；

? 不要想著是不是會(huì)堅(jiān)持而猶豫，因?yàn)檫@個(gè)問(wèn)題取決于你的堅(jiān)持

自然拼讀法又稱“Phonics”， 是以英語(yǔ)國(guó)家的孩子學(xué)習(xí)英語(yǔ)讀音與拼字，增進(jìn)閱讀能力與理解力的教學(xué)法。一般從五歲開(kāi)始學(xué)習(xí)，一直持續(xù)到小學(xué)二三年級(jí)。中國(guó)在引進(jìn)之后，為了推廣的需要，總結(jié)出自然拼讀的好處，即“見(jiàn)詞能讀，聽(tīng)音能寫(xiě)”，有些機(jī)構(gòu)甚至把它包裝成單詞記憶的方法進(jìn)行宣傳，就走上了歧途了。中國(guó)人學(xué)習(xí)自然拼讀問(wèn)題在于不了解自然拼讀是將聽(tīng)力詞匯轉(zhuǎn)化為閱讀詞匯的橋梁，終幫助學(xué)習(xí)者進(jìn)入自主閱讀的學(xué)習(xí)階段。它的一個(gè)重要前提是必須積累一定量的聽(tīng)力詞匯，而不是僅僅當(dāng)做發(fā)音方法來(lái)學(xué)習(xí)。自然拼讀是一個(gè)反復(fù)學(xué)習(xí)的過(guò)程，要有一個(gè)打的心理準(zhǔn)備?？ㄆ⒗L本、學(xué)習(xí)網(wǎng)站相結(jié)合，可以提高孩子的學(xué)習(xí)興趣。

英語(yǔ)小短文時(shí),邊聽(tīng)邊讀,讀完寫(xiě)閱讀感想,之后再向其他人表達(dá)他

設(shè)想一下，當(dāng)一個(gè)人在聽(tīng)一篇英語(yǔ)小短文時(shí)，邊聽(tīng)邊讀，讀完寫(xiě)閱讀感想，之后再向其他人表達(dá)他的感悟。與讀一篇小短文，再聽(tīng)一段無(wú)關(guān)的聽(tīng)力，寫(xiě)一篇英語(yǔ)作文，和別人進(jìn)行隨意的交流。這兩者相比之下有何不同。前面針對(duì)同一篇文章聽(tīng)說(shuō)讀寫(xiě)全部完成，這個(gè)人對(duì)這篇文章理解深刻，記憶更深，而且會(huì)有自己對(duì)這篇文章的感悟，所以這篇文章很長(zhǎng)時(shí)間都不會(huì)忘記。這樣學(xué)習(xí)對(duì)知識(shí)點(diǎn)充分理解，向別人表達(dá)自己的感悟時(shí)就是在靈活運(yùn)用英語(yǔ)。而后者毫無(wú)聯(lián)系的聽(tīng)說(shuō)讀寫(xiě)，看起來(lái)學(xué)了很多，但是雜亂無(wú)章，相互之間沒(méi)有聯(lián)系，學(xué)員容易忘記，對(duì)知識(shí)點(diǎn)掌握也不夠深，所以難以學(xué)好。

怎么學(xué)英語(yǔ),不妨試試上面的三種方式

語(yǔ)言學(xué)習(xí)的階段就是模仿，這樣才能學(xué)到地道的英語(yǔ)。當(dāng)自己可以模仿到與英、美國(guó)家使用的英語(yǔ)完全一樣的時(shí)候，英語(yǔ)就完全沒(méi)問(wèn)題了。英語(yǔ)學(xué)習(xí)切記好高騖遠(yuǎn)，要腳踏實(shí)地，把每一個(gè)知識(shí)點(diǎn)弄懂，不要一味的貪多，這樣反而達(dá)不到好的效果。聽(tīng)說(shuō)讀寫(xiě)同時(shí)進(jìn)行，這樣經(jīng)過(guò)4次重復(fù)，會(huì)對(duì)自己學(xué)過(guò)的知識(shí)印象更深。以上三種方法就是溫思頓總結(jié)的的英語(yǔ)學(xué)習(xí)方式，怎么學(xué)英語(yǔ)，不妨試試上面的三種方式。