星語特教是廣州市成立早、規(guī)模大、訓(xùn)練系統(tǒng)的專業(yè)機(jī)構(gòu)。是一家專門針對(duì)孤獨(dú)癥兒童及相關(guān)發(fā)育障礙兒童進(jìn)行康復(fù)訓(xùn)練的非營(yíng)利性民辦非企業(yè)單位，2014年至今均為廣東省殘聯(lián)、廣州市殘聯(lián)康復(fù)資助定點(diǎn)機(jī)構(gòu)，對(duì)數(shù)千名自閉1癥患兒進(jìn)行了康復(fù)訓(xùn)練，取得良好的社會(huì)效果與口碑。廣州語言訓(xùn)練價(jià)格聯(lián)系電話

Broca失語（BA）

病灶部位：優(yōu)勢(shì)半球額下回后部（Broca區(qū)）運(yùn)動(dòng)性失語，口語表達(dá)障礙為突出，自發(fā)語言呈非流利性，語量少，找詞困難，語言呈電報(bào)文樣，嚴(yán)重的時(shí)候表現(xiàn)為無言狀態(tài)。雖然說話少，但常為實(shí)質(zhì)詞；雖存在失語法情況，交談時(shí)仍可基本達(dá)意。命名困難，語言復(fù)述困難，口語理解相對(duì)較好，簡(jiǎn)單的句子可以理解，復(fù)雜的語言或命令的理解較為困難，閱讀以及書寫均不同程度受到損害。Broca失語常常伴有顏面失用，即顏面部自主運(yùn)動(dòng)不能聽沖命令隨意進(jìn)行。

4、兒童語言發(fā)育遲緩(delayedlanguagedevelopment)：是指兒童在生長(zhǎng)發(fā)育過程中其言語發(fā)育落后于實(shí)際年齡的狀態(tài)。

5、器質(zhì)性構(gòu)音障礙(deformitydysarthria)：由于構(gòu)音形態(tài)結(jié)構(gòu)異常所致的構(gòu)音障礙稱為器質(zhì)性構(gòu)音障礙，其代表為，可以通過手術(shù)來修補(bǔ)缺損，但部分患兒還會(huì)遺留有構(gòu)音障礙，通過言語訓(xùn)練可以或改善。

    星語是廣州市成立早、規(guī)模大、訓(xùn)練系統(tǒng)的專業(yè)機(jī)構(gòu)。是一家專門針對(duì)孤獨(dú)癥兒童及相關(guān)發(fā)育障礙兒童進(jìn)行康復(fù)訓(xùn)練的非營(yíng)利性民辦非企業(yè)單位，2014年至今均為廣東省殘聯(lián)、廣州市殘聯(lián)康復(fù)資助定點(diǎn)機(jī)構(gòu)，對(duì)數(shù)千名自閉1癥患兒進(jìn)行了康復(fù)訓(xùn)練，取得良好的社會(huì)效果與口碑。廣州語言訓(xùn)練價(jià)格聯(lián)系電話

在理解的基礎(chǔ)上，以手勢(shì)語言進(jìn)行表達(dá)訓(xùn)練(如食指指物等)，逐漸導(dǎo)入言語表達(dá)訓(xùn)練，同時(shí)建立有意義音的表達(dá)，起初由已有的單音開始，同時(shí)可利用實(shí)物或圖片進(jìn)行。訓(xùn)練過程中還注重兒童對(duì)語言符號(hào)能進(jìn)行有意義的表達(dá)，并注重主動(dòng)、流利的交流表達(dá)，能正確使用有意義的單詞。開始需從事物名詞開始引入，動(dòng)詞、形容詞要按照接受信號(hào)的情況而定。