我們是成立早、規(guī)模大、訓練系統(tǒng)的專業(yè)機構，是一家專門針對孤獨癥兒童及相關發(fā)育障礙兒童進行康復訓練的非營利性民辦非企業(yè)單位，2014年至今均為廣東省殘聯(lián)、廣州市殘聯(lián)康復資助定點機構，對數(shù)千名自閉1癥患兒進行了康復訓練，取得良好的社會效果與口碑。自閉癥康復機構收費服務熱線

然而，許多家長忽略了孩子玩耍時發(fā)出的種種聲音。回想一下，當你的孩子在玩耍的時候，他發(fā)出咿咿呀呀的聲音，你是不是聽不懂，也不大理睬他，就讓他一個人在那里玩？因此，孩子要先產生有社交性的聲音，這是孩子進行正常交流之前的基礎。

或許現(xiàn)今的神經學已經為鏡像神經元的水平低下找到了切實可行的解決方案。通過DBS 技術中的大腦植入腦起搏器?？梢詫⒛X起搏器放置在大腦額葉腹側的位置上。以鏡像神經元的放電。從而獲得臨床中神經心理學對于ASD兒童的心理理論能力（theory of mind，ToM）。因正常兒童2～3歲時期就可以獲得ToM能力。所以對于ASD的臨床鑒別診斷需要盡早完成。對兒童的手術耐受性也需要進行詳細的預測與切實的評估。

還有中央凝聚性薄弱（weak central coherence，WCC）的理論認為，ASD兒童的刻板行為和某些特殊能力，是源于只偏重事物的細節(jié)而忽略其整體的假設。

對于ASD的語言障礙的研究還包括了對大腦語言功能區(qū)的了解。根據(jù)布羅德曼的大腦功能分區(qū)圖，在大腦中的22區(qū)（Wernickes區(qū)）與44區(qū)（Broca區(qū)）的缺陷，是產生 ASD兒童語言功能受損的主要器質性原因之一。

在針對孤獨癥的與效果上，現(xiàn)今對于孤獨癥的治果很不理想，而且很多被診斷為ASD 的兒童由于問題比較嚴重，常常并沒有得到充分的（Wherry，1996）。此外，由于兒童孤獨癥對的反應普遍比較差。因此這些兒童常常接受一系列新的方法來獲取，但是效果同樣不盡如人意。