【廣告】
廣州市星語(yǔ)特教連鎖機(jī)構(gòu)是廣州市成立早、規(guī)模大、訓(xùn)練系統(tǒng)的專(zhuān)業(yè)機(jī)構(gòu)。星語(yǔ)特教成立于2003年,是一家專(zhuān)門(mén)針對(duì)孤獨(dú)癥兒童及相關(guān)發(fā)育障礙兒童進(jìn)行康復(fù)訓(xùn)練的非營(yíng)利性民辦非企業(yè)單位,目前分別在廣州市白云區(qū)、荔灣區(qū)、番禺區(qū)、天河區(qū)、花區(qū)、從化區(qū)以及佛山、東莞共建有直營(yíng)訓(xùn)練中心十一處、技術(shù)支持覆蓋深圳、南京、長(zhǎng)沙等城市,場(chǎng)地面積超過(guò)一萬(wàn)平方米,專(zhuān)業(yè)教師百余人。孤獨(dú)癥兒童訓(xùn)練學(xué)校費(fèi)用服務(wù)熱線
自閉癥和語(yǔ)言發(fā)育遲緩不一樣的,兩者相互獨(dú)立,又有相關(guān)性。
語(yǔ)言發(fā)育遲緩主要是幼兒語(yǔ)言的學(xué)習(xí)能力或者表達(dá)能力落后于同齡孩子。常見(jiàn)原因:或聽(tīng)覺(jué)系統(tǒng)不正常、中的語(yǔ)言發(fā)育異常。語(yǔ)言發(fā)育遲緩的孩子不存在社交障礙,他有社交意愿和社交能力,可以通過(guò)非語(yǔ)言的能力或簡(jiǎn)單一點(diǎn)的字詞,也能表達(dá)出他的想法,很愿意思跟同齡小朋友玩。
自閉癥不同,它的核心障礙之一是社交障礙。自閉癥孩子是不知道或不愿意跟別的小朋友玩。除了社交障礙以外,自閉癥的診斷還包括行為刻板和興趣狹窄。而語(yǔ)言發(fā)育遲緩的孩子,不是社交障礙,沒(méi)有行為刻板和興趣狹窄等問(wèn)題。
2、模仿兒童無(wú)意識(shí)的發(fā)音,促進(jìn)兒童發(fā)音模仿
無(wú)論什么時(shí)候,只要兒童發(fā)出某個(gè)音節(jié)后,立即模仿他剛才發(fā)過(guò)的音,并且觀察他對(duì)你剛才發(fā)出相同的音做出的反應(yīng)。通常有四種情況:1、無(wú)反應(yīng);2、停止發(fā)音,轉(zhuǎn)向其他活動(dòng);3、停止發(fā)音,觀察對(duì)方;4、停止發(fā)音后,模仿對(duì)方發(fā)出的音。第3、4種情況是訓(xùn)練者想得到的結(jié)果,尤其是第4種情況。因?yàn)榭煽闯鰞和瘜?duì)聲音的模仿產(chǎn)生了興趣,兒童愿意跟隨訓(xùn)練者發(fā)音。這一點(diǎn)非常重要。訓(xùn)練者模仿兒童無(wú)意識(shí)的發(fā)音,讓兒童模仿而再次發(fā)出相同的音,使孩子無(wú)意識(shí)的發(fā)音轉(zhuǎn)化為有意識(shí)的音。從這以后可讓兒童模仿一個(gè)固定的音,然后轉(zhuǎn)變?yōu)榱硪粋€(gè)音。以至更多的音。
在訓(xùn)練中,不要漏過(guò)孩子偶然的發(fā)音,只要孩子發(fā)出聲音,就要立即給予鼓勵(lì)。以增強(qiáng)自動(dòng)發(fā)音的頻率。
對(duì)年齡偏小的孤獨(dú)癥幼兒,重在自然環(huán)境中的發(fā)音模訓(xùn)練。設(shè)計(jì)一些游戲活動(dòng),在活動(dòng)中使用一些玩具,而這些玩具能發(fā)出聲音。訓(xùn)練者反復(fù)強(qiáng)調(diào)某個(gè)聲音,促使兒童模仿發(fā)音。如與兒童一起玩游戲,訓(xùn)練者摳動(dòng),同時(shí)發(fā)出“啪”,“啪啪”聲音,協(xié)助兒童做“”動(dòng)作。游戲進(jìn)行兩周后兒童開(kāi)始出現(xiàn)延遲模仿現(xiàn)象,自玩玩具時(shí)發(fā)出“啪”音,緊接著發(fā)出少量的單音、疊音、雙音模仿現(xiàn)象。如玩汽車(chē)時(shí)模仿發(fā)出“嘟嘟”音,玩花生玩具時(shí)模仿發(fā)出“花生”音。一個(gè)月后開(kāi)始大量仿說(shuō)雙音詞、少量三音詞。