佛山市先導數(shù)碼科技有限公司的前身是佛山市順德區(qū)先導智能機器有限公司 ，注冊于2002年，從事小型機床，教學儀器的開發(fā)和制造近20年之久，擁有雄厚的技術，成熟的產(chǎn)品生產(chǎn)線。

創(chuàng)客空間是一個具有加工車間、工作室功能的開放的實驗室，各個學科的學生正在通過制作和創(chuàng)造的方式進行學習,提到創(chuàng)客工具，你可能會想到種種引人注目的桌面制造工具，但首先我們要提的是基礎的創(chuàng)客教育工具，只要用學生必備的一些文具，如剪刀、美工刀、膠水，就可以做出簡單的創(chuàng)客教育課程。創(chuàng)客教育工具的種類繁多，我們可以通過對工具的類型進行劃分，把創(chuàng)客工具劃分為機械加工類、電子智能類、軟件編程類3類，這是一種基本的劃分。教師至少應該掌握這3大類工具每類中的1種或幾種，否則就很難得心應手地開展創(chuàng)客教育。機械加工類工具是指在創(chuàng)客制作中主要服務于產(chǎn)品的外觀及機械結構的工具，它是創(chuàng)客作品的骨骼和皮肉。

佛山市先導數(shù)碼科技有限公司開發(fā)的產(chǎn)品有學生用安全機床、小型精密機床、小型數(shù)控機床，微型數(shù)控加工中心，數(shù)控實驗臺，激光雕刻機等產(chǎn)品。廣泛應用于各類校內外教育，如校園創(chuàng)客、勞技、綜合實踐、通用技術和中、高職院校的機電一體化、數(shù)控技術等。

創(chuàng)客教育背景下的信息技術課程重構的策略，采用項目式學習、軟硬結合學習的教學模式，將課堂重點從“教與學”轉變到“學與用”上來，讓學生從被動接受者轉變?yōu)閷嵺`探究者。與原有課程相比，學生更喜歡這種軟硬結合的教學方式，更喜歡可以實際動手進行操作的課程，他們對學習信息技術課程的興趣度也有了很大的提高。純軟件的編程教給學生的更多的是知識邏輯方面的能力，而軟硬結合的這種方式能夠讓學生學到更多的與實際結合得更緊密的一些知識，如電子、機械、機器人等相關的知識，并能訓練學生的動手操作能力，有助于提高其綜合能力。

創(chuàng)客教育應用于初中技術教學的重要性

創(chuàng)客教育理念側重于培養(yǎng)學生的創(chuàng)新能力，創(chuàng)客教育理念應用于教學，有助于開拓學生的視野，提高學生的綜合能力。將創(chuàng)科教育應用于初中信息技術教學中，能為信息技術教學提供新的教學方法。傳統(tǒng)教學方法已經(jīng)不能滿足當今人才培養(yǎng)需求，故將創(chuàng)客教育理念融入初中信息技術教學中，具體采用小組自主合作學習的方式。這種教學方式需小組內學生共同解決問題，有助于提升學生的綜合素質。

中小學創(chuàng)客教室功能概述

創(chuàng)客教室是培養(yǎng)學生的創(chuàng)新、創(chuàng)業(yè)所需的知識、視野、能力等方面的教育行為，其主要表現(xiàn)在活動、課程和環(huán)境方面。創(chuàng)客教育的精髓是在幫助學生進行創(chuàng)客活動的過程中，培育學生提出問題、研究問題、解決問題、動手制作的綜合能力，初步融合了科學研究、技術制作、藝術創(chuàng)作的全過程。能夠培養(yǎng)學生的主動探索精神、批判性思維能力、自主創(chuàng)新能力、合作研究能力、語言表達能力、藝術創(chuàng)作能力等等，創(chuàng)客教育是目前中小學教育中綜合性強、涉獵面廣、創(chuàng)新的教育方式。