如何實(shí)現(xiàn)閱讀的深度呢?

如何實(shí)現(xiàn)閱讀的深度呢？在閱讀的過(guò)程中，學(xué)生需要進(jìn)行不斷深入的深度思考，并持續(xù)性以批判性思維來(lái)解讀分析閱讀材料中的觀點(diǎn)。為什么作者會(huì)有這樣的觀點(diǎn)，為什么那個(gè)作者擁有另外的觀點(diǎn)，甚至是完全相反的觀點(diǎn)，這樣的觀點(diǎn)是如何得出的，觀點(diǎn)在什么條件下才能夠成立。當(dāng)學(xué)生能看到一個(gè)事件的很多側(cè)面，同時(shí)又能從不同深度層次對(duì)一個(gè)事件進(jìn)行解讀時(shí)，這個(gè)學(xué)生就具備了深度思考的能力。

家長(zhǎng)在給孩子使用英語(yǔ)學(xué)習(xí)軟件時(shí)要適當(dāng)控制時(shí)間

隨著科技的進(jìn)步，現(xiàn)在市場(chǎng)上推出了很多應(yīng)用軟件，能夠讓孩子們英語(yǔ)啟蒙。這些軟件較為符合孩子的學(xué)習(xí)心理，能夠讓他們?cè)谳p松的環(huán)境中，自然而然的進(jìn)行英語(yǔ)的學(xué)習(xí)。但是，長(zhǎng)時(shí)間看手機(jī)也會(huì)影響寶寶視力。因此，家長(zhǎng)在給孩子使用英語(yǔ)學(xué)習(xí)軟件時(shí)，要適當(dāng)控制時(shí)間。隨著網(wǎng)絡(luò)的發(fā)展，現(xiàn)在很多早教機(jī)構(gòu)提供了網(wǎng)上的視頻教學(xué)服務(wù)，家長(zhǎng)可以按照孩子的需要，為他們報(bào)一些視頻課程，讓寶寶跟著視頻老師一起學(xué)習(xí)英語(yǔ)。

少兒出現(xiàn)錯(cuò)誤時(shí),教師不要重復(fù)幼兒的錯(cuò)誤

少兒在學(xué)習(xí)語(yǔ)言的過(guò)程中，由于少兒的發(fā)音發(fā)育不夠完善，聽(tīng)覺(jué)的分辨能力和發(fā)音的調(diào)節(jié)能力都比較弱，還常常不能掌握某些音的發(fā)音方法，因而產(chǎn)生語(yǔ)言錯(cuò)誤是很自然現(xiàn)象，有時(shí)口形不對(duì)，有時(shí)發(fā)音不準(zhǔn)。在教學(xué)過(guò)程中，當(dāng)少兒出現(xiàn)錯(cuò)誤時(shí)，教師不要重復(fù)幼兒的錯(cuò)誤，不要給予強(qiáng)化，以免引起少兒錯(cuò)誤的模仿，也不能直接打斷幼兒思路，苛求糾正語(yǔ)言錯(cuò)誤，應(yīng)該細(xì)心觀察，找出導(dǎo)致語(yǔ)言錯(cuò)誤的原因，用委婉、間接的方式啟發(fā)幼兒自己來(lái)區(qū)別發(fā)音的正確與錯(cuò)誤，及時(shí)糾正口誤。