如何讓孩子們把字練好,家長老師們可謂費盡心血

俗話說得好，練字要從娃娃抓起，從小書法基礎(chǔ)打牢了，未來書法水平定能事半功倍。孩子們在愛玩耍的年齡，練字枯燥無味，書法課上人在心不在；沒有科學(xué)的練字方法，進步很慢，沒有了信心，想放棄練字。學(xué)習(xí)興趣，促進全國中小學(xué)書法教育的傳播，提高當(dāng)前書法教育的整體水平。如何讓孩子們把字練好，家長老師們可謂費盡心血。有沒有一種工具，能夠與班級黑板一樣，既能讓老師在黑板上像在紙上一樣寫字示范，學(xué)生們也能夠現(xiàn)場觀摩學(xué)習(xí)，并將自己的作品與老師同臺實現(xiàn)數(shù)字化交流互動？ 走進數(shù)字教室，教室中整齊排列著224套交互式數(shù)字臨摹臺，孩子們都整齊地坐著在臨摹臺上認真練字，臺上整齊地擺放著筆墨紙硯，所有臨摹臺均配備有電動洗筆器。上課開始，老師將電子字帖推送到臨摹臺上，學(xué)生鋪上宣紙，電子字帖從每個臨摹臺上清楚地透上來，學(xué)生就可以進行臨摹。 長時間寫字太枯燥、太辛苦？沒事，手寫累了，就來學(xué)習(xí)欣賞大書法家們是如何寫字的。臺上，書法老師通過書法教學(xué)系統(tǒng)播放書法大家書法示范視頻；臺下，孩子們在各自的臨摹臺前認真聆聽，后一排學(xué)生離講臺30多米，也能清楚地觀看到運筆的每一個細節(jié)。同時書法家的示范講解視頻也可以通過臨摹臺清楚的呈現(xiàn)在學(xué)生面前；臺下，學(xué)生也可以自主選擇課程，按照自己的需求在臨摹臺上進行學(xué)習(xí)和臨摹練習(xí)。

書法教育系統(tǒng)的教學(xué)方法

書法教育系統(tǒng)。用于控制書法字體數(shù)據(jù)庫和字體顯示的軟件用于提供書法字體和控制字體的顯示。2、本發(fā)明突破現(xiàn)有的傳統(tǒng)書法教學(xué)方法，方便教師演示講解、學(xué)生練習(xí)、教師檢查和糾正等。用于存儲書法字體數(shù)據(jù)庫和運行用于控制字體顯示的軟件的計算機控制器 書法教學(xué)系統(tǒng)的教學(xué)方法如下：在顯示屏上放置紙張，通過計算機控制的顯示屏顯示字體模板。字體模板包括書寫邊界和字體，學(xué)生通過復(fù)印紙在模板上書寫模板。寫一個字體，然后寫下剛寫的字體，帶有沒有字體的書寫邊界。寫入后，字體顯示在邊框處。通過比較字體與學(xué)生的句子，您可以清楚地找到句子的差異。哪里。 在上述書法教育系統(tǒng)和方法中，具有拍攝圖像接收顯示功能的智能終端設(shè)備被用作學(xué)生或教師的拍攝設(shè)備和圖像接收顯示設(shè)備。顯示字體。降低設(shè)備的復(fù)雜性。 在上述書法教育系統(tǒng)和方法中，學(xué)生和教師之間的計算機通過網(wǎng)絡(luò)連接，教師可以通過軟件遠程控制學(xué)生顯示屏的顯示。換句話說，教師和學(xué)生之間通過網(wǎng)絡(luò)進行交流，使書法學(xué)習(xí)過程更加智能化。

復(fù)印是學(xué)習(xí)書法的有效方法

書法，特別是毛筆書法，是中華民族的傳統(tǒng)文化?，F(xiàn)在，越來越多的人正在學(xué)習(xí)書法，特別是對于兒童。國外有科學(xué)家曾做過多次人類智力的測試，結(jié)果總是中國人智商，其原因之一就是跟中國獨特的漢字有關(guān)。 復(fù)印是學(xué)習(xí)書法的有效方法。 “”是根據(jù)原著進行書寫或繪圖； “復(fù)印”是使用薄紙（絲綢）在原始作品上書寫或繪圖。 “摹”要求清晰的字帖和復(fù)印紙，并具有良好的透光率，并且不方便更換字帖；盡管沒有“摹”這樣的問題，但是“ Pro”不容易清楚地注意到字符和字帖之間的距離，換句話說，不可能準(zhǔn)確地找出哪個特定筆畫或位置結(jié)構(gòu)不同，哪個不利于寫作進步。此外，實際研究是與的結(jié)合。它首先互相促進，然后互相促進。但是，在和之間轉(zhuǎn)換抄寫本的做法極為不便?，F(xiàn)有的書法教學(xué)方法仍然比較傳統(tǒng)。通常，老師進行演示和解釋，然后由學(xué)生進行練習(xí)，然后由老師進行檢查和糾正。這對少數(shù)學(xué)生來說還可以。如果學(xué)生多了，老師就不能及時照顧他們。對于每個學(xué)生，我無法及時發(fā)現(xiàn)學(xué)生的寫作問題。有時學(xué)生大多遵循相同的問題。如果老師一一教，那會浪費很多時間。

學(xué)習(xí)書法的好處

　開發(fā)智力，培養(yǎng)協(xié)調(diào)性

　　書法的練習(xí)是一種動態(tài)系統(tǒng)的練習(xí)，始終要求專注、寫好每一個字，都需要大腦指揮手和眼睛配合完成，雙手不同動作及其與全身肢體的協(xié)調(diào)配合，使大腦的左右半球的技能獲得同時發(fā)展并增進互相協(xié)調(diào)能力，無數(shù)事例證實，學(xué)習(xí)過書法的孩子，在理解能力，接受能力，想象力和創(chuàng)造性思維能力等方面，都顯著高于一般孩子。由于潛移默化的書法教育，讓孩子們寫規(guī)規(guī)矩矩的方塊字，起到了約束的作用。