成教學(xué)歷是否可以報(bào)考臨床執(zhí)業(yè)醫(yī)師？

醫(yī)學(xué)成人0學(xué)歷0教育不作為執(zhí)業(yè)醫(yī)師資格考試的依據(jù)。但2002年10月31日前，成人高等教育、自學(xué)0考試、各類高等學(xué)校遠(yuǎn)程教育的醫(yī)學(xué)類專業(yè)學(xué)歷0教育除外。

2002年10月31日前，職業(yè)技術(shù)學(xué)院、非醫(yī)0藥衛(wèi)生類?？茖W(xué)校醫(yī)學(xué)類專業(yè)學(xué)生，畢業(yè)后取得的醫(yī)學(xué)學(xué)歷可作為醫(yī)師資格考試報(bào)名的學(xué)歷依據(jù)。

報(bào)考試用期截止日期及試用期證明有效期。

醫(yī)師資格考試報(bào)考人員試用期截止至考試當(dāng)年8月31日?？忌鷪?bào)名后未按期完成試用的，取消報(bào)名資格。

試用機(jī)構(gòu)出具的試用期滿1年并考核合格的證明當(dāng)年有效。再次參加醫(yī)師資格考試，需重新在試用機(jī)構(gòu)試用并提供考核合格證明。

臨床專業(yè)是否可以報(bào)考中西醫(yī)0結(jié)合醫(yī)師？

臨床類別醫(yī)師，取得省級(jí)考試，上教育行政部門認(rèn)可的中0醫(yī)專業(yè)學(xué)歷或脫產(chǎn)兩年以上系統(tǒng)學(xué)習(xí)中0醫(yī)0藥專業(yè)知道或參加過(guò)省級(jí)中0醫(yī)0藥管理部門批準(zhǔn)舉辦的西醫(yī)學(xué)習(xí)中0醫(yī)培訓(xùn)班、并系統(tǒng)學(xué)習(xí)了中0醫(yī)0藥基礎(chǔ)和中0醫(yī)臨床主要課程的，可以參加中0醫(yī)類別中西醫(yī)0結(jié)合專業(yè)醫(yī)師資格考試。2005年1月1日以后入學(xué)的經(jīng)教育0部同意設(shè)置的臨床醫(yī)學(xué)類專業(yè)(含中0醫(yī)學(xué)、中0醫(yī)骨傷、針灸推0拿、蒙醫(yī)學(xué)、藏醫(yī)學(xué)、維醫(yī)學(xué)等)畢業(yè)生，其?？茖W(xué)歷作為報(bào)考醫(yī)師資格的學(xué)歷依據(jù)。

病理生理學(xué)是一門研究疾病發(fā)生0發(fā)展規(guī)律和機(jī)制的科學(xué)。在醫(yī)學(xué)教學(xué)中，它是一門醫(yī)學(xué)基礎(chǔ)理論課，它的任務(wù)是以辯證唯物主義為指導(dǎo)思想闡明疾病的本質(zhì)，為防止疾病提供理論基礎(chǔ)。病理生理學(xué)的研究范圍很廣，但主要任務(wù)是研究疾病發(fā)生0發(fā)展的一般規(guī)律與機(jī)制，研究患病集體的功能、代謝的變化和機(jī)制，從而探討疾病的本質(zhì)，為疾病的防治提供理論根據(jù)。主要包括以下三部分內(nèi)容：病理生理學(xué)總論，主要討論疾病的概念，疾病發(fā)生0發(fā)展中的普遍規(guī)律，即病因?qū)W和發(fā)病學(xué)的一般規(guī)律；基本病理過(guò)程，主要指多種疾病中可能出現(xiàn)的、共同的、成套的功能、代謝和結(jié)構(gòu)的變化；而且我們還有獨(dú)特的傳統(tǒng)醫(yī)學(xué)中0醫(yī)學(xué)的結(jié)合和參與，因此被眾多國(guó)際學(xué)術(shù)和學(xué)者譽(yù)為中國(guó)式的口腔頜面外0科學(xué)。病理生理學(xué)各論主要講述體內(nèi)幾個(gè)主要系統(tǒng)的某些疾病在發(fā)生和發(fā)展過(guò)程中可能出現(xiàn)一些常見而共同的病理過(guò)程。