左右撇嘴雙唇輕閉，嘴唇先往右邊撇，保持10秒，再往左邊撇，保持10秒，兩遍輪流3次以上。如，u在發(fā)音的時(shí)候，嘴唇收緊，不能松開(kāi)，再發(fā)a/ao/an等音，嘴唇一定要打開(kāi)，聲音要從口腔內(nèi)發(fā)出。

父母可以帶孩子到專(zhuān)業(yè)的語(yǔ)言訓(xùn)練學(xué)校上語(yǔ)言訓(xùn)練課程，由專(zhuān)業(yè)的老師為孩子做測(cè)評(píng)，制作針對(duì)性的語(yǔ)言訓(xùn)練計(jì)劃，更有利于孩子吐詞不清問(wèn)題的改善。

武漢市洪山區(qū)心之初特殊教育培訓(xùn)學(xué)校，簡(jiǎn)稱(chēng)心之初教育，為國(guó)家民辦教育資質(zhì)，并在民政局登記備案。?；账{(lán)色的下半部分代表海洋寓意家庭的力量，綠色的星星代表希望寓意孩子的未來(lái)。

引起小孩口齒不清的原因有很多，可能與舌系帶或發(fā)聲異常有關(guān)，家長(zhǎng)可帶孩子到口腔科；可能與孩子的智力有關(guān)；可能與孩子生長(zhǎng)的家庭環(huán)境有關(guān)；而且可能和孩子的心理有關(guān)，精神太過(guò)緊張也會(huì)導(dǎo)致孩子口齒不清；如果并非軀體疾病，也可能為廣泛性發(fā)育障礙，如孤獨(dú)癥等。如果孩子學(xué)習(xí)到的，聽(tīng)到的語(yǔ)言發(fā)音不正確或者不規(guī)范，孩子也會(huì)跟著說(shuō)出不規(guī)范的發(fā)音。對(duì)于這類(lèi)小孩口齒不清的現(xiàn)象，家長(zhǎng)應(yīng)耐心教導(dǎo)，必要時(shí)可到專(zhuān)業(yè)培訓(xùn)機(jī)構(gòu)訓(xùn)練。當(dāng)家長(zhǎng)發(fā)現(xiàn)孩子語(yǔ)言發(fā)育比較遲緩時(shí)，可帶孩子到相關(guān)機(jī)構(gòu)進(jìn)行診斷，確定病因后進(jìn)行。

父母要多多和寶寶對(duì)話，哪怕現(xiàn)在的寶寶還不能用語(yǔ)言完全的回復(fù)，他會(huì)咿咿呀呀的回復(fù)你，他的眼神和肢體動(dòng)作會(huì)表現(xiàn)出他聽(tīng)懂了，會(huì)用面部表情來(lái)回答你，寶寶也會(huì)喜歡媽媽和他說(shuō)話，當(dāng)發(fā)現(xiàn)寶寶很喜歡和大人講話時(shí)候，父母一定要抓住這個(gè)機(jī)會(huì)，這是寶寶語(yǔ)言的敏感期，是寶寶學(xué)習(xí)語(yǔ)言的黃金時(shí)期，父母要注意自己語(yǔ)言的發(fā)音，說(shuō)話放慢語(yǔ)速，吐字清楚，字正腔圓，讓寶寶能夠清楚的聽(tīng)到媽媽爸爸說(shuō)的話，更容易吸收和理解語(yǔ)言意義。有很多在照顧孩子的家長(zhǎng)們發(fā)現(xiàn)，孩子說(shuō)話是咬字總是不準(zhǔn)，有些話說(shuō)出來(lái)根本就不知道是什么意思，父母也十分擔(dān)心，長(zhǎng)此以往，孩子會(huì)一直口齒不清。

在游戲中學(xué)習(xí)語(yǔ)言：父母與幼兒一起做游戲，掌握初級(jí)動(dòng)詞，理解簡(jiǎn)單提問(wèn)句。除了到醫(yī)院做檢查，還可以選擇專(zhuān)業(yè)的語(yǔ)言能力訓(xùn)練機(jī)構(gòu)，給孩子做針對(duì)性的專(zhuān)業(yè)語(yǔ)言訓(xùn)練。例如藏貓貓、找朋友、騎大馬、打電話、讓幼兒理解“找”、“爬”、“走”、“叫”、“唱”等常用動(dòng)詞。在游戲中叫著幼兒的名字問(wèn)“爸爸在哪兒？”、“小朋友是誰(shuí)？”“誰(shuí)在騎大馬？”“媽媽在打電話嗎？”。評(píng)估：能有意識(shí)地說(shuō)出3~8個(gè)單字（名詞或動(dòng)詞，爸爸媽媽除外）。