電閃雷鳴：雷電是發(fā)生在雷雨云中的電學(xué)現(xiàn)象，在大多數(shù)情況下，雷雨云在產(chǎn)生的同時(shí)還伴隨著降水1，雷雨云在氣象學(xué)里叫積雨云。數(shù)字模型又稱數(shù)字沙盤(pán)，多媒體沙盤(pán)、數(shù)字沙盤(pán)系統(tǒng)等，它是以三維的手法進(jìn)行建模，模擬出一個(gè)三維的建筑、場(chǎng)景、效果，可以在數(shù)字場(chǎng)景中任意游走、馳騁、飛行、縮放，從整體到局部再?gòu)木植康秸w，無(wú)所限制。只有發(fā)展成成熟并伸展的很高的積雨云才有雷電現(xiàn)象出現(xiàn)，雷電會(huì)對(duì)建筑物和設(shè)備產(chǎn)生嚴(yán)重的破壞。因此，對(duì)雷電的形成過(guò)程及其放電條件有所了解，從而采取適當(dāng)?shù)拇胧?，保護(hù)建筑物體不受到雷擊。開(kāi)啟電源，會(huì)觀察到雷電的發(fā)生，聽(tīng)到強(qiáng)大的雷聲和看到閃光。

武漢大成美育科技有限公司科技館展品以各類(lèi)科技館、科普?qǐng)鏊约皬V大中小學(xué)校、幼兒園、青少年活動(dòng)中心和科普活動(dòng)等基層為載體，以科普?qǐng)鏊椭行W(xué)、幼兒園學(xué)生的課余活動(dòng)為條件來(lái)設(shè)計(jì)與布置科學(xué)場(chǎng)館，在輕松愉快的游樂(lè)氛圍中，培養(yǎng)青少年兒童學(xué)科學(xué)、愛(ài)科學(xué)、用科學(xué)的情1趣，為學(xué)校提供科普、科教的載體和平臺(tái)。針幕：本展品形象展示了像素的概念，即任何一副畫(huà)面或造型都是有多個(gè)點(diǎn)元素構(gòu)成的。 

聲波看得見(jiàn)：聲音是以波動(dòng)方式傳輸?shù)模翰ǚ笮”憩F(xiàn)為音量大小，頻率高低表現(xiàn)為聲音音調(diào)的高低。本展品主要是展示聲波的形狀。

武漢大成美育科技有限公司提供的產(chǎn)品服務(wù)包括科技館展品、科普產(chǎn)品、科普模型、科技教具、科技模型、科普展品、校園科技館、科技館設(shè)計(jì)、教具、早教科技產(chǎn)品、科學(xué)diy、科普展品研發(fā)、科技模型設(shè)計(jì)制作等，歡迎咨詢洽談！

萬(wàn)有引力：鋼球沿漏斗邊緣的切線逐個(gè)拋出后，在重力作用下，球以漏斗中心為焦點(diǎn)，沿漏斗狀曲面作橢圓軌跡運(yùn)動(dòng)，形象地模擬在太陽(yáng)系引力場(chǎng)中行星繞太陽(yáng)運(yùn)行的狀況。

武漢大成美育科技有限公司科技館展品以各類(lèi)科技館、科普?qǐng)鏊约皬V大中小學(xué)校、幼兒園、青少年活動(dòng)中心和科普活動(dòng)等基層為載體，以科普?qǐng)鏊椭行W(xué)、幼兒園學(xué)生的課余活動(dòng)為條件來(lái)設(shè)計(jì)與布置科學(xué)場(chǎng)館，在輕松愉快的游樂(lè)氛圍中，培養(yǎng)青少年兒童學(xué)科學(xué)、愛(ài)科學(xué)、用科學(xué)的情1趣，為學(xué)校提供科普、科教的載體和平臺(tái)。客戶還可通過(guò)觸摸屏選擇觀看1相應(yīng)的展示內(nèi)容，簡(jiǎn)單便捷，大大提高了整個(gè)展示的互動(dòng)效果。

模型的作用

在系統(tǒng)分析階段進(jìn)行系統(tǒng)建模主要具有以下作用。

　　(1)有助于提取系統(tǒng)需求信息。由于系統(tǒng)本身的復(fù)雜性，使用模型可以在不同細(xì)節(jié)層次上來(lái)描述系統(tǒng)。

　　(2)有助于系統(tǒng)分析員整理思路。建立模型的過(guò)程能幫助系統(tǒng)分析員澄清思路和改良設(shè)計(jì)，建模過(guò)程本身對(duì)系統(tǒng)分析員有直接的幫助。

　　(3)有助于系統(tǒng)的分解和集成。管理信息系統(tǒng)往往是復(fù)雜的，在系統(tǒng)分析階段對(duì)系統(tǒng)需求建模有助于問(wèn)題的簡(jiǎn)化，并能夠使系統(tǒng)分析員的精力一次只集中在系統(tǒng)的幾個(gè)方面上。

　　(4)有助于記憶和把握相關(guān)細(xì)節(jié)。系統(tǒng)分析需要收集和處理數(shù)量龐大的信息，規(guī)范通用的模型成為有效的幫助記憶的工具。

　　(5)有助于系統(tǒng)開(kāi)發(fā)小組以及小組成員之間進(jìn)行交流。通用規(guī)范的模型是項(xiàng)目小組成員之間進(jìn)行交流和協(xié)作的有效工具。

　　(6)為未來(lái)的維護(hù)和升級(jí)提供文檔參考。系統(tǒng)分析員建立的需求模型可以作為以后的開(kāi)發(fā)小組在維護(hù)和升級(jí)系統(tǒng)時(shí)的文檔，使以后的開(kāi)發(fā)者能夠繼續(xù)使用。