通過這樣的訓(xùn)練，這批新員工很快能融入到新工作崗位，發(fā)揮其應(yīng)有的作用，而且更積極和上進，為企業(yè)創(chuàng)造價值。眾多的成人教育機構(gòu)在課程設(shè)計中引入了拓展訓(xùn)練，如浙江大學(xué)成教學(xué)院高管班、上海大學(xué)EMBA班、清華大學(xué)浙江民企EMBA、東華大學(xué)MBA班等。同時，它也可以作為與客戶之間增進關(guān)系，加強客戶對企業(yè)認同度的一種方式。更重要的是，不光是企業(yè)，還有許多的機關(guān)事業(yè)單位也將這種培訓(xùn)形式引入到他們的培訓(xùn)課程當中。

與此同時，隨著信息社會時代的到來，社會競爭愈發(fā)激烈，生活節(jié)奏越來越快，這就對人們自身的素質(zhì)和各種能力、包括身體素質(zhì)、交際能力、溝通能力、團隊精神和心理承受能力等提出了更高的要求。拓展運動作為體驗式培訓(xùn)和潛能培訓(xùn)，能夠很好地挖掘人的自身潛力，培養(yǎng)青少年挑戰(zhàn)自我、敢于戰(zhàn)勝困難的意志品質(zhì)，增強團隊和合作精神。戶外拓展還提高了景區(qū)知名度和人氣，而景區(qū)則給拓展訓(xùn)練提供良好的環(huán)境，滿足受訓(xùn)者的需要，達到雙贏的模式。

孤島求生操作流程：

1、 先將一組人帶至啞人島，告訴他們：“從現(xiàn)在開始你們就成為了啞人，不許從嘴里發(fā)出任何聲音（包括你們啞人內(nèi)部），如果違規(guī)，將被取消資格”。

2、再將一組人帶至珍珠島；

3、請后一組人戴上眼罩（如有戴眼鏡者則請其先摘下眼鏡）：眼罩的佩戴方法為亮面向外（視眼罩的類別不同而定），鼻托（三角）位置向下，強調(diào)一定保證什么也看不見，將其帶至盲人島，過程中應(yīng)告知：“請你們手拉手跟我走，慢一點，不要著急。”（注意隨時告知他們前面的路況，如‘這一段很平’、‘前面有棵樹’等等。接近盲人島時：“現(xiàn)在先停一下，我們前面有一個大約20公分高的平臺，站上去后先不要亂動。后來學(xué)員們把事件經(jīng)過報告學(xué)校，西點軍校也受此啟發(fā)，在學(xué)校的訓(xùn)練場上搭起了高達4。”逐一將盲人扶上島，待所有人站到島上后：“現(xiàn)在大家可以用腳感受一下邊緣和高度，注意不要掉下去。”（注意監(jiān)控）

4、 開始分發(fā)啞人島、珍珠島任務(wù)書，后將盲人島任務(wù)書悄悄塞到一名較內(nèi)向的隊員手里。

5、 現(xiàn)在我們做的這個項目叫做孤島，是一個大團隊合作項目，現(xiàn)在我們?nèi)犚呀?jīng)被分成了三個獨立的小組，請完成指的任務(wù)，在活動過程中，請遵守各自的規(guī)則，特別是盲人朋友，不允許摘下眼罩或者偷看，時間是40分鐘，現(xiàn)在開始。