濟(jì)寧市教師編面試培訓(xùn)機(jī)構(gòu)

  教師編制考試  師范專業(yè)可以報(bào)考教師招聘的編制。非師范類學(xué)生要取得教師資格，2012年開始全國(guó)統(tǒng)考，筆試必須通過(guò)教育知識(shí)與能力和綜合素質(zhì)，中學(xué)的還要多加一門專業(yè)知識(shí)的考試。一起來(lái)看什么是教師編制：在編教師擁有的編制為事業(yè)編，即在編老師為事業(yè)單位工作人員。需準(zhǔn)備復(fù)習(xí)參加門舉辦的考試或者去考自學(xué)z考試相關(guān)的科目。具體報(bào)名時(shí)間，可以咨詢當(dāng)?shù)亻T。

   簡(jiǎn)單含義：教師編制是指學(xué)校招聘教師的考試.。

    隨著城鄉(xiāng)教育一體化的飛速發(fā)展，教育面臨著全新的挑戰(zhàn)與機(jī)遇，切實(shí)加強(qiáng)中小學(xué)教師隊(duì)z伍建設(shè)，已經(jīng)成為教育發(fā)展的重要課題與難題。諸多地方通過(guò)義務(wù)教育均衡發(fā)展督導(dǎo)評(píng)估，中小學(xué)的辦學(xué)條件得到了極大改善，特別是農(nóng)村學(xué)校大多成為鄉(xiāng)村美的風(fēng)景。但如果是研究生或以上學(xué)歷的考生，報(bào)考的年齡要求會(huì)被適當(dāng)?shù)姆艑挕Ｈ欢?，制約學(xué)校教育教學(xué)質(zhì)量的根本因素是教師，教師隊(duì)z伍建設(shè)跟不上，硬件再好也是枉然。推動(dòng)落實(shí)城鄉(xiāng)統(tǒng)一的中小學(xué)教師編制標(biāo)準(zhǔn)，著力加強(qiáng)中小學(xué)教師隊(duì)z伍建設(shè)，才能真正實(shí)現(xiàn)教育公平、推動(dòng)教育均衡發(fā)展的重中之重。

    教師隊(duì)z伍的配備面臨兩大矛盾與難題，一是城鎮(zhèn)化進(jìn)程的加快，促使城市人口快速增加，城區(qū)新建學(xué)?？焖偻七M(jìn)，城區(qū)生源激增，大班額現(xiàn)象突出，教師剛性需求增加。二是鄉(xiāng)村學(xué)校規(guī)模驟減，生源減少，點(diǎn)多面廣，按照師生比配備，教師難以滿足開足開齊課程的要求。面試，這個(gè)需要提前備課把教案和教學(xué)方法等掌握好，找個(gè)人當(dāng)學(xué)生多練習(xí)練習(xí)你的講課，熟能生巧嗎，然后要對(duì)自己有信心也沒(méi)什么問(wèn)題。再加上“全z面二孩”的放開與推行，適齡兒童總量增加，原本緊張的教師編制更為緊張，教師數(shù)量嚴(yán)重不足。

要解決教師編制雙重緊缺的問(wèn)題，必須堅(jiān)持務(wù)實(shí)精神。教師作為公共教育服務(wù)的主體，必須予以嚴(yán)格保障。

   一起來(lái)看什么是教師編制：在編教師擁有的編制為事業(yè)編，即在編老師為事業(yè)單位工作人員。非在編教師即為臨聘人員或者稱作合同工。一般的說(shuō)課稿都有具體的框架，剩下的就是根據(jù)說(shuō)課的課題來(lái)添加詞語(yǔ)了。教師做為事業(yè)單位工作人員，入職后按照相關(guān)規(guī)定，簽訂合同期一般為五年(實(shí)際操作中，一般只簽訂一次合同)并按照相關(guān)規(guī)定，享受事業(yè)單位工作待遇，但我們說(shuō)的合同工一般指臨聘人員。非在編老師，一般稱作代課老師。

教師編制的優(yōu)點(diǎn)

教師的工作時(shí)間比較規(guī)律

一般不會(huì)有什么加班。需要占用業(yè)余時(shí)間的，一般包括幾個(gè)：教育培訓(xùn)（需要修滿規(guī)定的學(xué)時(shí)），學(xué)校集體活動(dòng)（春秋游、課外活動(dòng)等），學(xué)校補(bǔ)課，行政工作，學(xué)生軍訓(xùn)（班主任和行政人員）。不去太在意其他擾亂心志的雜事，也除最基本的社交外，幾乎是獨(dú)來(lái)獨(dú)往，因?yàn)楸旧碜灾皇莻€(gè)很有定力的人。教師的寒暑假都是帶薪的，按基本工資算，沒(méi)有績(jī)效工資。這種大段的時(shí)間，不論是用來(lái)放松休閑，陪陪孩子，還是自我提升，都是非常好的。