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現(xiàn)代社會治安不太理想，武術(shù)運動具有雙向的價值功能：強身健體，防自衛(wèi)。對于孩子的自信心理和自理能力都有挺大的幫助，自古英雄出少年，就是這個意思，少年學習武術(shù)成都長會更健康。

古代醫(yī)學理論認為“小孩為剛陽之體，內(nèi)火熾盛，日見增長”，因此七歲表現(xiàn)出五行之“火”性，好動，好跳，好跑，筋肌骨骼均充滿活力。

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少林武技名顯于世，始于隋末。武僧曇宗、志操、惠湯等十三人，技藝超群，應秦王李世民邀請，參加討伐王世充戰(zhàn)役。出師大捷，解救李世民，打敗王世充，王仁則。唐太宗登基后，重賞少林寺僧，賜少林寺大量莊田銀兩，擴建少林寺，準許少林寺成立僧兵隊伍。曇宗被封為大將軍，其余的人“時危聊作將，事定復為僧”。少林武功，經(jīng)受實際戰(zhàn)斗的考驗，拳藝更有發(fā)展，從此，名馳邇，開創(chuàng)了少林武功的新時期。

通過拳擊的擊打和抗擊打能力訓練，可以提高練習者自衛(wèi)方法，在打和被打的練習中自然而然地掌握了自衛(wèi)的本領(lǐng)，提高練習者遇到危險時自我保護能力。

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在練習拳法過程中發(fā)現(xiàn)，孩子個個很聰明，但身體的平衡、力量、反應，漸漸失去原有年紀應有的表現(xiàn)。為此，我也常思考一些新的少林小龍武校報名電話，訓練孩子反應力。

習武之人以“制止侵襲”為技術(shù)導向、帶領(lǐng)修習者進入認識人與自然、社會客觀規(guī)律的傳統(tǒng)教化（武化）方式，是人類物質(zhì)文明的導向和保障。少林派棍術(shù)有猿猴棍、風火棍、齊眉棍、大桿子、旗門棍、小棍、大棍、少林棍、小梅花棍、云陽棍、劈山棍、陰手棍、陽手棍、五虎擒羊棍 少林競賽棍等,對練棍術(shù)有排棍、穿梭棍、六合桿、破棍十二路等,棍打一大片，一掃一劈全身著力。棍練起來呼呼生風，節(jié)奏生動，棍法密集，快速勇猛。它既能強身健體，又能克敵制勝，在歷代抗敵御侮中，少林棍發(fā)揮過重要作用。

【小龍武校 】在不斷優(yōu)化教育教學環(huán)境，積極推進“構(gòu)建快樂課堂，塑造美麗心靈”的教育教學改革的同時，不斷完善學校管理體制，實行精細化管理，教育教學成績顯著。