頭部防護(hù)：佩帶安全帽，適用于環(huán)境存在物體附落的危險(xiǎn)。附落防護(hù)：系好安全帶，適用于需要登高時(shí)（2米以下）；有跌落的危險(xiǎn)時(shí)。眼睛防護(hù)：佩戴 防護(hù)眼鏡、眼罩或面罩。防護(hù)用品，是指保護(hù)勞動(dòng)者在生產(chǎn)過程中的人身安全與健康所必備的一種防御性裝備，對(duì)于減少職業(yè)危害起著相當(dāng)重要的作用是安全教育體驗(yàn)館。

打破空間、時(shí)間的限制，優(yōu)化教學(xué)環(huán)境虛擬現(xiàn)實(shí)技術(shù)在教育中應(yīng)用強(qiáng)的優(yōu)勢就是模擬訓(xùn)練系統(tǒng)的開發(fā)與研制，它可以打破空間、時(shí)間的限制，提供一個(gè)理想的虛擬實(shí)訓(xùn)教學(xué)環(huán)境。節(jié)省成本，規(guī)避風(fēng)險(xiǎn)虛擬現(xiàn)實(shí)技術(shù)的核心是計(jì)算機(jī)軟件，可以在同一場地中實(shí)現(xiàn)多種實(shí)訓(xùn)教學(xué)功能，同時(shí)不會(huì)產(chǎn)生材料消耗，由此可以極大地降低教學(xué)成本。

呼吸防護(hù)： 要考慮是否缺氧、是否存在空氣污染、種類、特點(diǎn)及其濃度等。沉浸性。用戶處于可視的虛擬環(huán)境中，沉浸于虛擬場景猶如身臨其境，突破了時(shí)空的界限，學(xué)習(xí)者置于虛擬的真實(shí)環(huán)境中，隨著情節(jié)和環(huán)境變化，萌發(fā)新的構(gòu)想和感知，反饋給系統(tǒng)，系統(tǒng)結(jié)合學(xué)習(xí)者狀態(tài)，與學(xué)習(xí)者互動(dòng)，實(shí)時(shí)更新選擇新的環(huán)境情節(jié)，再次傳遞給學(xué)習(xí)者。VR技術(shù)使學(xué)習(xí)創(chuàng)造融為一體，學(xué)習(xí)者兼顧學(xué)習(xí)者和角色雙重身份，培養(yǎng)學(xué)習(xí)者的想象力和創(chuàng)造力。

安全培訓(xùn)體驗(yàn)共分三個(gè)階段一階段是施工階段相關(guān)知識(shí)教育和事故案例教育；二階段為互動(dòng)學(xué)習(xí)階段，通過案例分析，讓學(xué)員找出安全事故發(fā)生的原因，探討施工過程中可能發(fā)生的各種危險(xiǎn)情形，人員流動(dòng)性大等特點(diǎn)，我國建筑業(yè)安全事故發(fā)生率依然較高，建筑施工過程中的安全管理受到了越來越多的關(guān)注。通常，“安全生產(chǎn)”是指在社會(huì)生產(chǎn)活動(dòng)中，通過人、物、機(jī)、環(huán)境的和諧運(yùn)作。

選擇合作伙伴時(shí)一定要關(guān)注下面四點(diǎn)：是否有合格的營業(yè)執(zhí)照，是否具備一般納稅人資料，是否可以開具增值稅專票。如果有建筑行業(yè)協(xié)會(huì)會(huì)員更好。是否有成功的工地案例，跟哪些大型的建筑企業(yè)合作過，有中建、中冶、中鐵建筑集團(tuán)的案例更好。 一起還可進(jìn)一步優(yōu)化計(jì)劃、進(jìn)步質(zhì)量；虛擬環(huán)境中的質(zhì)量模型樣板由軟件制作，有用防止了由于工人技能不同帶來樣板標(biāo)準(zhǔn)化的差異;一起能夠防止材料和人工的糟蹋，契合綠色施工的理念。