34歲的時(shí)候多帶孩子接觸一些外界的世界,孩子到了這個(gè)年齡段

在孩子3-4歲的時(shí)候多帶孩子接觸一些外界的世界，孩子到了這個(gè)年齡段，一般都發(fā)育出了良好的語言能力、動(dòng)手能力等等諸多能力，所以我們這個(gè)時(shí)候要做的就是，強(qiáng)化孩子的這些能力，在這個(gè)時(shí)期，孩子能夠更好的接觸這個(gè)世界，所以我們要做的就是多帶孩子出門，讓孩子能夠更加認(rèn)識(shí)這個(gè)世界，不只是通過眼睛認(rèn)識(shí)，還有接觸，講解，比如拿一個(gè)葉子，然后讓孩子撕掉，讓孩子感受撕碎葉子這個(gè)感覺，還有就是孩子在體驗(yàn)各種事物的時(shí)候很容易產(chǎn)生很多疑問，在這個(gè)時(shí)候我們要盡可能的回答這些疑問，讓孩子的好奇心得到充分的發(fā)揮。

寶寶腦部發(fā)育所需要的條件

描述一件事不僅需要寶寶具備語言能力，同時(shí)需要寶寶擁有較強(qiáng)的思維能力，如果家長(zhǎng)經(jīng)常引導(dǎo)寶寶描述一件事，那寶寶的思維能力就會(huì)不斷變強(qiáng)。教會(huì)寶寶數(shù)數(shù)，一方面可以鍛煉寶寶的邏輯能力，另外還可以培養(yǎng)數(shù)感，對(duì)今后學(xué)習(xí)數(shù)學(xué)有很大幫助。音樂不僅可以給寶寶腦部帶來聽覺方面的刺激，同時(shí)音樂中的起伏轉(zhuǎn)折，還能引發(fā)寶寶出現(xiàn)情緒方面的轉(zhuǎn)變。這正是寶寶腦部發(fā)育所需要的條件，家長(zhǎng)可以挑選適合寶寶聽的音樂，讓寶寶大腦多接觸來自音樂的刺激，這樣就能進(jìn)一步開發(fā)寶寶的大腦。

左腦被人稱為“語言腦”,主要偏向邏輯思維能力的學(xué)習(xí)和記憶

左腦被人稱為“語言腦”，主要偏向邏輯思維能力的學(xué)習(xí)和記憶，左腦發(fā)達(dá)的人更擅長(zhǎng)于計(jì)算、推理和邏輯分析。右腦被人稱為“圖像腦”，主要偏向思維能力，比如記憶、觀察、想象等，右腦是人創(chuàng)造力的來源。右腦控制的孩子的記憶力和想象力以及反應(yīng)能力，是我們判斷一個(gè)孩子聰明與否、智力高低的基本判別方式。人際交往中基本的情商和關(guān)系管理能力，也被右腦掌握著，這些是孩子成功必不可少的條件。

配對(duì)游戲就是類似于給孩子幾張卡片，卡片上可以是小動(dòng)物的圖像也可以是英文字母，總之是一些有規(guī)則并且能夠幫助孩子辨認(rèn)的東西。然后讓孩子在這些卡片中選擇一樣的兩個(gè)進(jìn)行配對(duì)，如果搞混了父母應(yīng)該及時(shí)給孩子進(jìn)行糾正，可以用現(xiàn)實(shí)生活中一些常見的物品進(jìn)行代替。比方說可以將字母J比喻成一個(gè)，這樣能更有利于寶寶記憶。時(shí)間久了可以逐漸增加難度，慢慢鍛煉孩子的分辨能力。