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平時生活中，如何教孩子跟其他人玩

提前做好準(zhǔn)備，制定策略目的：緩解孩子的壓力和

      針對孩子的不同壓力和，我們可以提前幫助孩子制定一些緩解壓力和的策略。

      在孩子不合群這件事情上，還有一個問題很關(guān)鍵，就是我們能否接受孩子跟我們想象中的不一樣？

      我們可能希望孩子能夠合群，跟每個小朋友都相處得很好，但是現(xiàn)實擺在眼前，孩子就是緊張、忐忑、不愿意跟別人玩。

      事實上，也許當(dāng)我們表達對孩子支持的時候，我們內(nèi)心仍然沒有放棄這個渴望，讓孩子變得更外向、更開放、這樣子他們肯定會更成功。

      世界上沒有什么能力是不需要通過大量的試錯來積累的，孩子經(jīng)歷的忐忑不安，也是孩子需要去面對的挑戰(zhàn)，我們可以成為孩子內(nèi)心的助燃器，但是我們不可能代替孩子點火。

      當(dāng)我們帶著孩子去體驗?zāi)欠輧?nèi)心的沒準(zhǔn)備好，去面對那份內(nèi)心的沒準(zhǔn)備，然后一直陪伴孩子直到他有力量去跨過這個坎的時候，我們才能真正讓孩子內(nèi)心燃起那個勇氣的火焰，才能真正地保護孩子的一生。

學(xué)好數(shù)學(xué)，離不開這三大能力。

      根據(jù)科學(xué)顧問團的研究，觀察力、空間力、推理力、創(chuàng)造力、計算力和記憶力，是決定一個人是否天才或?qū)W霸的智力基礎(chǔ)。而在這六項能力中，計算力、推理力和空間力與數(shù)學(xué)直接相關(guān)。

計算力

      顧名思義，計算力指數(shù)算能力，是數(shù)學(xué)的基本功。

推理力

      推理力即邏輯推理力，是一種以敏銳的思考分析、快捷的反應(yīng)、迅速地掌握問題的核心，在短時間內(nèi)作出合理正確選擇的能力。

      除了學(xué)數(shù)學(xué)，在生活中只有具備邏輯推理能力，才能對事物做出符合邏輯關(guān)系的正確判斷，因此邏輯推理能力更是個人的基本能力之一。

空間力

      空間力又稱空間想象力，是人們對客觀事物的空間形式（空間幾何形體）進行觀察、分析、認知的抽象思維能力，學(xué)習(xí)幾何必備此項能力。

　兒童的科學(xué)教育是科學(xué)啟蒙教育，重在激發(fā)兒童的認識興趣和探究欲望，要盡量創(chuàng)造條件讓兒童實際參 加探究活動，使他們感受科學(xué)探究的過程和方法，體驗發(fā)現(xiàn)的樂趣”。這表明當(dāng)下我國兒童科學(xué)教育的指導(dǎo)思想已經(jīng)擺脫了過去那種傳統(tǒng)、狹隘的觀念，即只注重兒 童科學(xué)知識的掌握，重視活動結(jié)果甚于活動過程，凸顯了兒童在科學(xué)教育課中的主體性與自主性。到了20世紀(jì)初，人們開始認識到注重科學(xué)知識體系的科學(xué)教育與兒童的實際生活經(jīng)驗是脫節(jié)的，對未知領(lǐng)域的探究才是兒童的天性?；谶@一認 識，西方開展了以杜威“兒童中心”為標(biāo)志的科學(xué)教育改革。