軟件測(cè)試好學(xué)嗎？

借用正厚軟件魏老師的名言告訴你，不瘋魔，不成活?；ㄥX投資了，肯定都能學(xué)會(huì)，正厚老師的技術(shù)足夠支撐你拿高薪，只要你肯下功夫。

沒(méi)有任何一門技術(shù)崗是好學(xué)的，就看自己想不想學(xué)，就像古人說(shuō)的，只要功夫深鐵杵磨成針，只是測(cè)試相對(duì)于別的技術(shù)崗入門簡(jiǎn)單點(diǎn)。

只要用心，就一定可以學(xué)的會(huì)，沒(méi)有好不好學(xué)一說(shuō)，既然決定學(xué)技術(shù)，就要做好吃苦的準(zhǔn)備。每一行都不容易，但如果從難度而言，測(cè)試肯定比開發(fā)簡(jiǎn)單，開發(fā)是從無(wú)到有，產(chǎn)品經(jīng)理只提需求，開發(fā)連這個(gè)軟件啥樣啥功能完全不知道，測(cè)試好歹產(chǎn)品有了，主要學(xué)會(huì)一些測(cè)試工具就可以了。驗(yàn)收性能測(cè)試：通過(guò)模擬生產(chǎn)運(yùn)行的業(yè)務(wù)壓力量和使用場(chǎng)景組合，測(cè)試系統(tǒng)性能是否滿足生產(chǎn)要求，這種測(cè)試方法就是在特定的運(yùn)行條件下驗(yàn)證系統(tǒng)的能力狀態(tài)，看看系統(tǒng)是否達(dá)到我們預(yù)期的要求。但是測(cè)試也分為初級(jí)中級(jí)，難度肯定也是不一樣的，但是你技術(shù)越精湛，薪資相對(duì)也越高。好不好學(xué)，也要看你學(xué)習(xí)的深度的

正厚軟件的教學(xué)質(zhì)量怎么樣？靠譜嗎？

作為正厚軟件的大人事，我可以告訴你我招聘講師的坎坷經(jīng)歷，1、本科及以上計(jì)算機(jī)相關(guān)的專業(yè)；因?yàn)榍捌诠ぷ飨奶啵眢w素質(zhì)以及邏輯思維沒(méi)那么活躍了，壓力也挺大，其次，開發(fā)現(xiàn)在的上崗要求都是二本理工科項(xiàng)目經(jīng)驗(yàn)兩年?？迫曜笥遥洔y(cè)門檻比較低，薪資待遇和開發(fā)差不多，推薦。2、至少8年以上的軟件測(cè)試項(xiàng)目經(jīng)驗(yàn)；3、責(zé)任心強(qiáng)，能接受加班。就前兩個(gè)硬件要求，我在刷簡(jiǎn)歷的時(shí)候就要刷掉80%，還要能接受加班，輔導(dǎo)學(xué)員【痛苦】。所以我每次招聘一位講師，沒(méi)有兩個(gè)月，也要一個(gè)多月的時(shí)間，你們還問(wèn)教學(xué)質(zhì)量怎么樣，就這條件相對(duì)其他培訓(xùn)機(jī)構(gòu)的講師是不是可以稱得上是大牛的水準(zhǔn)了

1.教育背景看下是否具備教學(xué)資質(zhì)，培訓(xùn)機(jī)構(gòu)是需要長(zhǎng)時(shí)間接收相關(guān)部門監(jiān)督并且審核通過(guò)后頒發(fā)培訓(xùn)資質(zhì)的，不然可能存在教學(xué)質(zhì)量不佳、跑路或者換殼經(jīng)營(yíng)的風(fēng)險(xiǎn)。

2.線下面授既然都要參加培訓(xùn)了，還是找家線下面授教學(xué)的，面對(duì)面學(xué)習(xí)有問(wèn)題可以及時(shí)探討、請(qǐng)教和解決，更能保證學(xué)習(xí)效果。如果覺(jué)得自己自控力和學(xué)習(xí)能力沒(méi)問(wèn)題，那更沒(méi)必要花這個(gè)錢了，某寶上幾塊錢就可以買一套教程，是吧？

3.機(jī)構(gòu)口碑紙是保不住火的，一家不負(fù)責(zé)的機(jī)構(gòu)網(wǎng)上肯定會(huì)有人跳出來(lái)去批判和揭露他。而一所好的IT培訓(xùn)機(jī)構(gòu)，在口碑和度方也肯定比一般培訓(xùn)機(jī)構(gòu)高很多。:不排除同行競(jìng)爭(zhēng)，惡意詆毀?，F(xiàn)在我的薪資比我之前高出很多，工作氛圍也很好，真的挺感謝正厚軟件的，為正厚軟件打Call。對(duì)于那些靠著投機(jī)取巧或者歪門邪道忽悠招生的機(jī)構(gòu)，我們會(huì)看到一些甚至是鋪天蓋地的不良消息，絕大多數(shù)聲音代表著他的形象和真實(shí)反饋。如果對(duì)于外界聲音實(shí)在拿捏不準(zhǔn)，辦法就是去考察培訓(xùn)機(jī)構(gòu)的時(shí)候利用機(jī)會(huì)和在讀老學(xué)員多多交流，亦或是想辦法在網(wǎng)上加上他們已經(jīng)畢業(yè)的學(xué)員，再去判斷真實(shí)口碑到底怎么樣。

4.課程體系靠譜和負(fù)責(zé)的IT培訓(xùn)機(jī)構(gòu)，它的課程體系一定是在持續(xù)更新的，對(duì)于IT行業(yè)來(lái)說(shuō)，技術(shù)更新日新月異，市場(chǎng)需求、企業(yè)用人需求也會(huì)一直進(jìn)行著變更，那么相對(duì)應(yīng)的，培訓(xùn)機(jī)構(gòu)就需要對(duì)課程體系進(jìn)行持續(xù)更新，和市場(chǎng)進(jìn)行的結(jié)合、匹配，也正是基于此，普通的高校計(jì)算機(jī)專業(yè)畢業(yè)生明顯競(jìng)爭(zhēng)不過(guò)培訓(xùn)機(jī)構(gòu)，一個(gè)重要的原因就在這里，一套授課PPT長(zhǎng)期不變。當(dāng)然，還是有很多的高校在培養(yǎng)牛逼的計(jì)算機(jī)人才，這里說(shuō)的是普遍現(xiàn)象，杠精請(qǐng)繞道。如果真的考慮軟件崗，你可以了解一下軟件測(cè)試，相對(duì)來(lái)說(shuō)比較好上手，薪資發(fā)展也很可觀。

5.師資力量師資力量是一個(gè)培訓(xùn)機(jī)構(gòu)的核心所在，正厚客服一直覺(jué)得就業(yè)是教學(xué)成果的直接體現(xiàn)，一家培訓(xùn)機(jī)構(gòu)應(yīng)該把所有的精力放在教學(xué)上而非為了應(yīng)付企業(yè)教著大家如何進(jìn)行學(xué)歷和簡(jiǎn)歷造假，以謀得一份高薪。一個(gè)教育背景深厚而又真正想做好教育的培訓(xùn)機(jī)構(gòu)，必須要招聘大牛級(jí)別的講師才是可行的，不然是禁不住市場(chǎng)的考驗(yàn)的，師資不牛何以讓學(xué)員成才？我曾經(jīng)見到過(guò)很多培訓(xùn)機(jī)構(gòu)的老師，胡子還沒(méi)長(zhǎng)長(zhǎng)呢，就宣稱幾年工作經(jīng)驗(yàn)，多么多么的牛逼哄哄，真實(shí)情況卻是剛畢業(yè)沒(méi)多久的學(xué)員。難道光明正大的承認(rèn)他們是助教或者初級(jí)教師很難嗎？關(guān)于師資這點(diǎn)，正厚客服覺(jué)得成立時(shí)間較短的培訓(xùn)機(jī)構(gòu)就很難去保證了，因?yàn)橐患页闪⒉痪玫臋C(jī)構(gòu)首先要去考慮如何生存，牛逼的講師高額的工資是一筆很大的開銷。所以要培訓(xùn)，至少要找一家成立三年及以上的機(jī)構(gòu)，他們是經(jīng)歷過(guò)市場(chǎng)沉淀和印證的，而那些投機(jī)取巧的機(jī)構(gòu)在這個(gè)過(guò)程中慢慢的被淘汰出局了。感激老師一路的教導(dǎo)，班級(jí)就業(yè)都很好，有人拿了一萬(wàn)多月薪，羨慕呀。

6.效果保障正厚客服想把這一點(diǎn)單獨(dú)的提出來(lái)跟大家聊聊，因?yàn)槲矣X(jué)得這一點(diǎn)在教學(xué)過(guò)程中真的很重要。課后輔導(dǎo)保障是指在講師講完課后對(duì)你如何處理？許多培訓(xùn)機(jī)構(gòu)的老師講完課，剩下的就是你自己的事兒了，自己去練習(xí)，自己去鞏固，自己找資料，自己看資料，學(xué)不學(xué)看你自己，會(huì)不會(huì)沒(méi)人管沒(méi)人問(wèn)……正厚客服想說(shuō)，這TM和大學(xué)生活有什么兩樣？我要告訴各位計(jì)劃培訓(xùn)的學(xué)員一點(diǎn)，你是客戶，你是去享受服務(wù)的。如果還是什么都靠自己，那干脆自學(xué)得了！那么，一家負(fù)責(zé)的培訓(xùn)機(jī)構(gòu)在這方面該如何做呢？首先，課后在你鞏固所學(xué)知識(shí)點(diǎn)的階段，遇到疑難或者有不會(huì)的時(shí)候，有專門的輔導(dǎo)老師負(fù)責(zé)講解和輔導(dǎo)。其次，保留大量的練習(xí)時(shí)間，而且這個(gè)時(shí)間是強(qiáng)制性的。正厚客服做培訓(xùn)行業(yè)很久了，不是很相信大家靠自己就可以學(xué)好和全部掌握，有時(shí)候不得不來(lái)點(diǎn)強(qiáng)制，不然有這自制力在家學(xué)不就得了。第三，學(xué)的好不好的標(biāo)準(zhǔn)是什么，是否有老師進(jìn)行摸底評(píng)估，是否有定級(jí)和重點(diǎn)關(guān)照名單，對(duì)于那些沒(méi)掌握的和沒(méi)學(xué)好的該如何單獨(dú)解決，對(duì)于那些不好好學(xué)的是該如何解決和處理。別等到后就業(yè)了把這些問(wèn)題都怪在學(xué)生身上，除了結(jié)果，老師的引導(dǎo)也很重要。第四，如果人多的話，還要關(guān)注紀(jì)律和學(xué)習(xí)氛圍。在目前普遍長(zhǎng)達(dá)四五個(gè)月的培訓(xùn)時(shí)間里，你要每天都在這環(huán)境下度過(guò)，所以學(xué)習(xí)氛圍這一點(diǎn)就先顯得尤為重要，他在很大程度上決定你的學(xué)習(xí)習(xí)慣和后所能達(dá)到的高度。培訓(xùn)依然需要嚴(yán)苛的管理制度，還是上面那句話，如果你非常自覺(jué)，那自學(xué)也是不錯(cuò)的選擇。配置測(cè)試：這里的配置測(cè)試有別于功能測(cè)試中的配置測(cè)試，我們知道功能測(cè)試中的配置測(cè)試一般指被測(cè)軟件與硬件及外設(shè)的兼容性，性能中的配置測(cè)試指通過(guò)對(duì)被測(cè)系統(tǒng)軟硬件環(huán)境的調(diào)整，了解各種不同環(huán)境對(duì)系統(tǒng)性能影響的程度，從而找出系統(tǒng)各項(xiàng)資源的很優(yōu)分配。第五，晚上回家是否及時(shí)有教學(xué)視頻用于鞏固和老師在線答疑。這一點(diǎn)，不需要多說(shuō)，大問(wèn)題都是由小問(wèn)題慢慢累積的，要是不及時(shí)解決，后就系成了一個(gè)大疙瘩。當(dāng)日事當(dāng)日畢，第二天還會(huì)有新的知識(shí)需要你去掌握。

7.就業(yè)數(shù)據(jù)對(duì)于就業(yè)數(shù)據(jù)我們無(wú)法去辨別真假，得去辨別看待。正因?yàn)榇?，很多培?xùn)機(jī)構(gòu)一個(gè)勁兒的鼓吹高薪就業(yè)，畫大餅，營(yíng)造一種學(xué)了就高薪的假象。許多求學(xué)者看到他們公布出來(lái)的就業(yè)學(xué)員動(dòng)輒上萬(wàn)的薪資，不得不眼饞，慢慢失去了理智。但是，我們忽略了以下幾點(diǎn)：1. 數(shù)據(jù)真實(shí)與否，有待商榷。我們不知道他們對(duì)外公布出來(lái)的數(shù)據(jù)是否是真實(shí)的，是否承諾過(guò)他的數(shù)據(jù)是真實(shí)的，如何考證？2. 拿高薪的學(xué)員不一定是零基礎(chǔ)，也有可能是在外面工作了一段時(shí)間或者有一定的知識(shí)儲(chǔ)備，覺(jué)得在技術(shù)還欠缺點(diǎn)，就參加培訓(xùn)更系統(tǒng)的深造下。3. 也許他付出了常人難以理解的辛苦，才有如此的高薪，是個(gè)例而非整體，所以這一點(diǎn)我們需要注意。關(guān)于師資這點(diǎn)，正厚客服覺(jué)得成立時(shí)間較短的培訓(xùn)機(jī)構(gòu)就很難去保證了，因?yàn)橐患页闪⒉痪玫臋C(jī)構(gòu)首先要去考慮如何生存，牛逼的講師高額的工資是一筆很大的開銷。當(dāng)然了好的培訓(xùn)機(jī)構(gòu)他的就業(yè)數(shù)據(jù)從整體上看是比較高的，但這個(gè)我們一定要明白，市場(chǎng)的需求是不斷變化的，就算是真實(shí)的，也不能因?yàn)檫@一項(xiàng)就判定好壞。而真誠(chéng)的培訓(xùn)機(jī)構(gòu)敢于把真實(shí)的就業(yè)數(shù)據(jù)直接對(duì)外公布，接受市場(chǎng)和大眾監(jiān)督。

8.保障就業(yè)當(dāng)下很多培訓(xùn)機(jī)構(gòu)只管銷售和收錢，錢一收就開始糊弄，糊弄完教學(xué)糊弄就業(yè)，后找不找得到工作都是自己的事兒了。那么在前期考察的時(shí)候你千萬(wàn)確認(rèn)以下幾件事情：1. 是否會(huì)簽署保障就業(yè)協(xié)議？2. 是否承諾了保障月薪？3. 后萬(wàn)一沒(méi)有就業(yè)怎么辦？自學(xué)這個(gè)我是不建議你的，如果自學(xué)可以南京200多家培訓(xùn)機(jī)構(gòu)估計(jì)都活不下去了。4. 是否有就業(yè)方面培訓(xùn)課程？5. 是否有就業(yè)老師專職負(fù)責(zé)你的就業(yè)？如果沒(méi)有這些服務(wù)的，你就可以直接把他Pass掉了，果斷的Pass掉！

9.校區(qū)規(guī)模并非規(guī)模越大越好，快速的擴(kuò)張勢(shì)必會(huì)導(dǎo)致教學(xué)質(zhì)量的下降，特別是一些上市公司，受制于投資人的迫切盈利需要，一味求快，更加關(guān)注前端銷售和廣告投入去了，管理也跟不上，批量操作，這種情況下很難顧及到每位學(xué)員。但是，也不是說(shuō)越小的機(jī)構(gòu)就一定越好，畢竟小機(jī)構(gòu)還沒(méi)有經(jīng)過(guò)市場(chǎng)的大浪淘沙，況且一些成立比較久的機(jī)構(gòu)如果規(guī)模不是成規(guī)模增長(zhǎng)，他本身一定是存在很大問(wèn)題制約著他的成長(zhǎng)的。第三，學(xué)的好不好的標(biāo)準(zhǔn)是什么，是否有老師進(jìn)行摸底評(píng)估，是否有定級(jí)和重點(diǎn)關(guān)照名單，對(duì)于那些沒(méi)掌握的和沒(méi)學(xué)好的該如何單獨(dú)解決，對(duì)于那些不好好學(xué)的是該如何解決和處理。否則，一家口碑良好，教學(xué)過(guò)關(guān)的機(jī)構(gòu)，沒(méi)有理由不做大。

10.硬件設(shè)施如干凈整潔的校園環(huán)境、齊整的教學(xué)設(shè)備、配置較好的電腦等，只有達(dá)到這些標(biāo)準(zhǔn)，才能一心撲倒學(xué)習(xí)上，不斷提升技術(shù)水平。社會(huì)上IT培訓(xùn)機(jī)構(gòu)數(shù)量眾多，良莠不分。選擇過(guò)程中一定要做到“耳聽為虛，眼見為實(shí)“。