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發(fā)布時(shí)間：2020-08-14 03:21
廣州市星語(yǔ)特教連鎖機(jī)構(gòu)是廣州市成立早、規(guī)模大、訓(xùn)練系統(tǒng)的專(zhuān)業(yè)機(jī)構(gòu)。星語(yǔ)特教成立于2003年，是一家專(zhuān)門(mén)針對(duì)孤獨(dú)癥兒童及相關(guān)發(fā)育障礙兒童進(jìn)行康復(fù)訓(xùn)練的非營(yíng)利性民辦非企業(yè)單位，目前分別在廣州市白云區(qū)、荔灣區(qū)、番禺區(qū)、天河區(qū)、花區(qū)、從化區(qū)以及佛山、東莞共建有直營(yíng)訓(xùn)練中心十一處、技術(shù)支持覆蓋深圳、南京、長(zhǎng)沙等城市，場(chǎng)地面積超過(guò)一萬(wàn)平方米，專(zhuān)業(yè)教師百余人。孤獨(dú)癥訓(xùn)練機(jī)構(gòu)價(jià)格價(jià)格
機(jī)構(gòu)內(nèi)部裝飾過(guò)分花哨
走廊、教室、樓梯、過(guò)道等的墻壁、地面上涂得五顏六色，畫(huà)上很多看似“可愛(ài)”，實(shí)則是艷麗、俗套、多余的卡通畫(huà)。如各種動(dòng)植物、藍(lán)天白云、高樓田野、口號(hào)、兒童嬉鬧畫(huà)面等等，構(gòu)成了令人眩暈的視覺(jué)刺激。
料其本意是機(jī)構(gòu)按正常人的理解和價(jià)值取向來(lái)設(shè)計(jì)的，認(rèn)為兒童世界就應(yīng)該是充滿(mǎn)童話(huà)、友愛(ài)、美好、艷麗、光鮮等，殊不知這對(duì)自閉癥兒童恰恰是不太適合的。教育培訓(xùn)環(huán)境的視聽(tīng)刺激過(guò)多會(huì)影響教學(xué)效果，也會(huì)令自閉癥兒童產(chǎn)生不安。大量研究表明，過(guò)多視聽(tīng)刺激會(huì)讓他們感到不適和不知所措，甚至引起厭惡、和逃避。
廣州市星語(yǔ)特教連鎖機(jī)構(gòu)是廣州市成立早、規(guī)模大、訓(xùn)練系統(tǒng)的專(zhuān)業(yè)機(jī)構(gòu)。星語(yǔ)特教成立于2003年，是一家專(zhuān)門(mén)針對(duì)孤獨(dú)癥兒童及相關(guān)發(fā)育障礙兒童進(jìn)行康復(fù)訓(xùn)練的非營(yíng)利性民辦非企業(yè)單位，目前分別在廣州市白云區(qū)、荔灣區(qū)、番禺區(qū)、天河區(qū)、花區(qū)、從化區(qū)以及佛山、東莞共建有直營(yíng)訓(xùn)練中心十一處、技術(shù)支持覆蓋深圳、南京、長(zhǎng)沙等城市，場(chǎng)地面積超過(guò)一萬(wàn)平方米，專(zhuān)業(yè)教師百余人。孤獨(dú)癥訓(xùn)練機(jī)構(gòu)價(jià)格服務(wù)熱線(xiàn)
當(dāng)孩子遇到他覺(jué)得難的任務(wù)時(shí)，走神的行為就更有可能發(fā)生，這時(shí)沒(méi)有辦法馬上讓孩子執(zhí)行指令，也就造成了任務(wù)執(zhí)行的延遲，孩子的逃避行為就得到了強(qiáng)化。所以，在訓(xùn)練中，康復(fù)教育項(xiàng)目難度的設(shè)計(jì)一定要符合孩子的能力，同時(shí)，當(dāng)孩子表現(xiàn)出任務(wù)困難的時(shí)候，一定要及時(shí)提供輔助，幫助孩子完成。
8.教會(huì)孩子主動(dòng)展示
共享式行為后一步——主動(dòng)性。當(dāng)孩子有了主動(dòng)性，分享式注意力也就水到渠成了。當(dāng)孩子手里拿著玩具，你說(shuō)：可以給我看看嗎？等待孩子主動(dòng)分享給你，并且可以用夸張一點(diǎn)的語(yǔ)氣對(duì)物品表示贊賞：哇，真好看！當(dāng)孩子習(xí)慣向你展示物品時(shí)，可以要求對(duì)視。你沒(méi)有發(fā)出平時(shí)的贊賞，孩子可能會(huì)看向你，這時(shí)候你可以立即向往常一樣表達(dá)贊美和喜悅。
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6.表情呆滯
寶寶一直表情都比較的呆滯，滿(mǎn)百天后才有笑的表情，且表情呆滯，到6個(gè)月時(shí)仍不能表現(xiàn)出自然的笑容。
據(jù)了解，有些智力障礙的寶寶在面容體態(tài)上就有異常表現(xiàn)。比如先天愚型患兒就有眼距過(guò)寬、雙眼斜吊、塌鼻梁、舌頭常拖在嘴外邊、流口水等表現(xiàn)，就是人們常說(shuō)的“國(guó)際臉”。而患的孩子頭圍特別大，小頭畸形兒頭顱又特別小等。如果發(fā)現(xiàn)寶寶有什么不對(duì)勁的地方就要及時(shí)詢(xún)問(wèn)醫(yī)生。
可家長(zhǎng)們并不敢確定，也不敢相信，每天都在質(zhì)疑與否定中度過(guò)。有過(guò)這種經(jīng)歷的家長(zhǎng)都知道，這一過(guò)程內(nèi)心非常煎熬。
實(shí)際上，寶寶智力是否存在發(fā)育遲緩的問(wèn)題，的確是可以通過(guò)一些表現(xiàn)觀察出來(lái)。在此之前，我們先來(lái)了解一下什么叫“智力發(fā)育遲緩”。智力發(fā)育遲緩在醫(yī)學(xué)上又被叫做“智力發(fā)育障礙”，是指寶寶在發(fā)育期間，智力發(fā)育情況明顯低于其他同齡孩子，而且會(huì)有一定行為缺陷表現(xiàn)。這與寶寶大腦發(fā)育不全或是發(fā)生腦部器質(zhì)變有關(guān)，在胎兒或是新生兒階段進(jìn)行早期篩查，就能得出診斷。
