高中階段這一階段的孩子,已經有了自己的看法和一定的決策能力

高中階段這一階段的孩子一般都已經有了自己的看法和一定的決策能力，所以我們要與孩子認真溝通，為他分析利弊。如果在高中階段孩子拒絕補課，并且成績也不理想，您完全可以問問他以后的想法和打算，作為父母，我們可以為他的想法和打算做出正確的分析，并引導他走上正確的道路！

如果說小學是孩子進入校園的起點，高中是孩子的沖刺階段，那么初中處于兩者之間，就是發(fā)展期和穩(wěn)定期。這也就意味著初中，其實是孩子改變快、進步快的三年，在這三年之間塑造的孩子的學習習慣和生活習慣等，幾乎決定了孩子之后的發(fā)展。

興趣班并不是激發(fā)孩子天賦的手段

你從小開始培養(yǎng)孩子某方面的興趣，孩子可能對這個方面未必會有天賦產生。但是如果孩子某方面有天賦你沒有善加引導，那么孩子所表露出來的天賦終還會淪為平庸，不會有例外。興趣班并不是激發(fā)孩子天賦的手段，激發(fā)孩子天賦是有意識的讓孩子多接觸孩子表露出天賦的方面，并努力向這個方向發(fā)展，但是對于大部分家庭來說，興趣班確實是讓孩子近距離接觸天賦發(fā)展方向的一種方式。

輔導班的承辦者有哪些?

輔導班的承辦者：一是以前就在學校做過老師的，或者是有過學校經歷的負責人，該種類型的輔導班以學校文化課程為主，教師大部分也是學校中任用教師；二是個人開辦的輔導機構，因該種類型的輔導班比較多且種類較多，因此我們將它分為三種：種是具有合格證的正規(guī)機構批準開辦，該類輔導班運行管理比較嚴格規(guī)范，家長更加傾向于這種類型；第二種是個人開辦的小型輔導機構，而且主要解決孩子的吃住問題，所以家長在選擇時要了解；

輔導機構的壯大,離不開其本身的運營和宣傳

輔導機構的壯大，離不開其本身的運營和宣傳。為了擴大自身的度，被更多人所認可，輔導機構在其宣傳語上總會打出一些，諸如“顯著提分”等吸引家長和學生目光的標語。面對這些標語時，父母需要擦亮雙眼，仔細辨別。就以“顯著提分”的宣傳來說，在其背后受很多因素的影響，明顯的一個就是考的難易不同。一場題目難度大的考試，成績肯定難以取得高分；而如果補習一段時間之后恰逢一場簡單考試，成績自然突飛猛進。所以，父母在面對諸如這樣的宣傳時，一定要擦亮雙眼，做到不看廣告看，真正地為孩子選擇一個合適的輔導機構。