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初中補習(xí)輔導(dǎo)信賴推薦

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發(fā)布時間:2020-07-30 06:35  






梳理考點掌握知識體系

  在沖刺復(fù)習(xí)時,首先要靜下心來,針對這門學(xué)科成績落后,要加強(qiáng)基礎(chǔ)知識薄弱部分的梳理,“重課本、理考點”,查漏補缺,將易混淆的概念、規(guī)律加強(qiáng)對比、區(qū)分,配以適當(dāng)?shù)木毩?xí)進(jìn)行鞏固。對《中考說明》中所列考點重視理解分析,要逐點掃描,逐個過關(guān),掃除復(fù)習(xí)中的一些盲點,忌呆板機(jī)械記憶。其次要關(guān)注熱點??忌治雒磕曛锌济}的必考點,這些必考點也就是中考命題的熱點,要注意解決拉分點。對于相當(dāng)比例的中等生,要想通過沖刺復(fù)習(xí)有長足的進(jìn)步,僅僅做好基礎(chǔ)題是不夠的,還要適當(dāng)?shù)年P(guān)注一些拉分點。對陌生題目要耐心多讀兩遍,要滿懷信心,不能畏懼膽怯,要知道你所謂的陌生題對于別的同學(xué)一般也是陌生的,比如某年某地中考題中的“蛟龍?zhí)枴睗撍栴},有些同學(xué)從沒見過蛟龍?zhí)栴愃频男畔ⅲ纳窇?,竟然草草作答甚至主動放棄。對于中考中的拉分點一般不是很集中,比如化學(xué)的拉分題主要集中在選擇題的后一、二題和實驗探究題上,而數(shù)學(xué)的拉分點在幾何與圓或者函數(shù)結(jié)合的綜合題,建議適當(dāng)選擇一些拉分題進(jìn)行針對性復(fù)習(xí),做到有備無患。



注意細(xì)節(jié):

審題關(guān):審題要慢。

數(shù)學(xué)題中有許多細(xì)節(jié)問題,是同學(xué)們極易失分的地方,在一些條件中經(jīng)常設(shè)置“陷阱”,稍不注意就會掉進(jìn)去。例如:在考查統(tǒng)計知識的題目中經(jīng)常有補全圖形的問題,需要注意題目要求補全的是什么統(tǒng)計圖,是條形統(tǒng)計圖,還是其他的統(tǒng)計圖,題中給出的數(shù)據(jù)是否完整。類似這樣的問題需要同學(xué)們審題要仔細(xì)、找出題中的關(guān)鍵詞,耐心地把題讀完再解題。應(yīng)答方式主要有兩種:一是直接判斷法:即利用概念、規(guī)律和事實直接得出正確答案。

計算關(guān):計算要準(zhǔn)。

計算往往是許多同學(xué)失分多的地方,特別是在數(shù)學(xué)卷的后一題里設(shè)置三個或四個問,而個小問題通常是一個非?;A(chǔ)的問題。如:給出拋物線上的三個點的坐標(biāo),求拋物線的表達(dá)式,如果在計算上出現(xiàn)失誤,可能會導(dǎo)致全盤皆輸,丟掉的是十幾分。這就不僅需要同學(xué)們的計算要認(rèn)真,更要想辦法避免這樣的失誤。因為老師并不掌握每位考生的情況,老師的復(fù)習(xí)計劃和節(jié)奏不一定適合每位考生。



中考復(fù)習(xí)如何率提高應(yīng)試能力?

一、要保持良好的心態(tài)。

物理與生活聯(lián)系非常密切,很多知識是生活中常見的,大部分中考物理題考得很實用,是同學(xué)們熟悉的。所以做題時不要有不必要的擔(dān)心,應(yīng)該保持沉著冷靜自信,保持良好的心態(tài)是成功的一半。

二、先易后難,合理安排時間。

做題時要先做會做的、有把握得分的題,遇到少數(shù)難題,如果兩三分鐘內(nèi)還沒有較好思路,就要先做其他容易題,等到后再回過頭來攻堅。在一兩個題上消耗大量時間導(dǎo)致會做的題拿不到分?jǐn)?shù)是愚蠢的做法。總的原則是“穩(wěn)中求快,準(zhǔn)確為先”。



重點記憶法隨著年齡的增長,所學(xué)的數(shù)學(xué)知識也越來越多,學(xué)生要想全部記住,既浪費時間且記憶效果不佳。因此,要讓學(xué)生學(xué)會記憶重點內(nèi)容,學(xué)生在記住了重點內(nèi)容的基礎(chǔ)上,再通過推導(dǎo)、聯(lián)想等方法便可記住其他內(nèi)容了。比如,學(xué)習(xí)常見的數(shù)量關(guān)系:工作效率×工作時間=工作量。工作量÷工作效率=工作時間;工作量工作時間=工作效率。這三者關(guān)系中只要記住了一個數(shù)量關(guān)系,后面兩個數(shù)量關(guān)系就可根據(jù)乘法和除法的關(guān)系推導(dǎo)出來。通過做一些習(xí)題和練習(xí)可以發(fā)現(xiàn)學(xué)習(xí)中的問題,用筆記本把問題集中起來,這樣可以使以后的復(fù)習(xí)更有針對性。這樣去記,減輕了學(xué)生記憶的負(fù)擔(dān),提高了記憶的效率。



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