固有平衡訓(xùn)練調(diào)整脊髓對(duì)地心吸力的協(xié)調(diào)，強(qiáng)化中耳平衡體系，協(xié)調(diào)全身神經(jīng)機(jī)能，奠定大腦發(fā)展基礎(chǔ)。感統(tǒng)失調(diào)分成5種類(lèi)型：1、前庭感統(tǒng)失調(diào)，表現(xiàn)為：注意力不集中、東張西望、好動(dòng)不安等。使用器械：獨(dú)腳椅、大陀螺、腳步器、豎抱筒。適應(yīng)癥：坐無(wú)坐相、站無(wú)站相、多動(dòng)不安、容易跌倒、脾氣急躁、好惹人、語(yǔ)言發(fā)展不佳、缺乏組織力及推理能力、雙側(cè)協(xié)調(diào)不良、手腳不靈活、、自信心不足。本體感訓(xùn)練強(qiáng)化固有平衡、前庭平衡、觸覺(jué)、大小肌肉雙側(cè)協(xié)調(diào)，靈活身體運(yùn)動(dòng)能力、健全左右腦均衡發(fā)展。使用器械：跳床、平衡臺(tái)、晃動(dòng)獨(dú)木橋、滑板、S形垂直平衡木、S形水平平衡木、圓形平衡板。適應(yīng)癥：語(yǔ)言發(fā)展遲緩，笨手笨腳、注意力不集中、多動(dòng)不安、情緒化、組織力及創(chuàng)造力不足。

先天因素已無(wú)可避免時(shí)，后天所導(dǎo)致兒童感統(tǒng)失調(diào)的原因家長(zhǎng)應(yīng)該引起重視。據(jù)相關(guān)資料顯示：對(duì)寶寶搖抱少；嬰幼兒期運(yùn)動(dòng)不足；對(duì)孩子干涉過(guò)度；未爬行或爬行不足、缺少集體活動(dòng)；父母忙碌，左腦刺激不足；保護(hù)過(guò)度，限制過(guò)多，包辦代替；溺愛(ài)、嬌縱；潔癖者的養(yǎng)育；祖父母是傳統(tǒng)式教育；長(zhǎng)期依賴(lài)嬰兒床、學(xué)步車(chē)；缺乏知識(shí)、延誤矯治等都有可能造成后天感統(tǒng)失調(diào)。而觸覺(jué)不敏感的孩子，沒(méi)有安全意識(shí)，磕磕碰碰不知道痛，會(huì)做出一些冒險(xiǎn)動(dòng)作。

感統(tǒng)失調(diào)的表現(xiàn)：1.前庭感覺(jué)失調(diào)喜歡自轉(zhuǎn)，而且轉(zhuǎn)很久不覺(jué)頭暈；喜歡看、玩轉(zhuǎn)動(dòng)的東西；經(jīng)常爬高，邊走邊跳；平衡差，走路東倒西歪，經(jīng)常碰撞東西；頸部挺直時(shí)間較同齡兒童短，常垂頭。2.視覺(jué)系統(tǒng)失調(diào)即使?？吹降臇|西都會(huì)讓他害怕；喜歡看手發(fā)呆；對(duì)特定的顏色、形狀、文字特別感興趣甚至固執(zhí)；喜歡將物品排隊(duì)；喜歡斜眼看東西；喜歡躲在較陰暗的角落；喜歡看色彩鮮艷、畫(huà)面變換較快的廣告；喜歡看風(fēng)扇或轉(zhuǎn)動(dòng)的東西；喜歡坐車(chē)，對(duì)窗外景色變化非常著迷。感覺(jué)統(tǒng)合訓(xùn)練系統(tǒng)很能激發(fā)孩子的參與興趣是有效的室內(nèi)有氧運(yùn)動(dòng)訓(xùn)練之一。

奧感覺(jué)統(tǒng)合訓(xùn)練系統(tǒng)是通過(guò)多媒體技術(shù)為兒童營(yíng)造出的虛擬康復(fù)訓(xùn)練環(huán)境，包含豐富多彩的訓(xùn)練項(xiàng)目，結(jié)合科學(xué)的實(shí)物訓(xùn)練器材，使教學(xué)內(nèi)容豐富、形式多樣，有效的提高孩子皮膚的觸覺(jué)、前庭感覺(jué)和本體感受，實(shí)現(xiàn)大腦與身體各種機(jī)能的聯(lián)系與協(xié)調(diào)，從而促進(jìn)兒童大腦與體魄的發(fā)育。適應(yīng)癥：站坐無(wú)相、姿態(tài)不正、情緒化、身體靈活度不夠、多動(dòng)、注意力不集中、語(yǔ)言發(fā)展遲緩、閱讀困難、膽小、情緒化、笨手笨腳、視覺(jué)判斷不良、觸覺(jué)發(fā)展不佳、關(guān)節(jié)信息不足。感覺(jué)統(tǒng)合訓(xùn)練系統(tǒng)很能激發(fā)孩子的參與興趣是有效的室內(nèi)有氧運(yùn)動(dòng)訓(xùn)練之一。

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