兒童缺乏對(duì)父母的依戀，與他人的情感交流很少，對(duì)外界刺激無(wú)動(dòng)于衷。他們?cè)谏鐣?huì)交往中很說(shuō)話，即使說(shuō)話也多半是模仿語(yǔ)言、刻板語(yǔ)言，有的孩子代詞顛倒、言語(yǔ)古怪、外人根本聽(tīng)不懂，改變固定行為時(shí)，他們常會(huì)出現(xiàn)jiao慮。

    從時(shí)間上來(lái)說(shuō)，早發(fā)現(xiàn)孩子有童問(wèn)題的人大都是父母，父母是早期教育的佳人選。從教育環(huán)境來(lái)說(shuō)，家庭是孩子接受早期教育的天然教室，父母是孩子一個(gè)并且長(zhǎng)期依賴的老師。父母在兒童康復(fù)的過(guò)程中具有無(wú)法替代的優(yōu)勢(shì)：孩子長(zhǎng)時(shí)間和父母在一起，父母了解他們的需要和優(yōu)缺點(diǎn)，教育也更有針對(duì)性，孩子在家庭環(huán)境中訓(xùn)練沒(méi)有壓力，效果會(huì)比較好。

    兒童又叫兒童孤獨(dú)癥，其早期可表現(xiàn)為與父母的交流障礙，例如父母逗孩子時(shí)，孩子眼神不會(huì)追隨父母目光和聲音，喜怒哀樂(lè)無(wú)法充分表現(xiàn)，父母抱孩子時(shí)，孩子不會(huì)呼應(yīng)性張開(kāi)臂膀與父母擁抱，也不會(huì)依偎在父母懷中。兒童的主要表現(xiàn)有：一、言語(yǔ)發(fā)育障礙：孩子不說(shuō)話，或者說(shuō)出的話每句之間毫無(wú)邏輯；二、人際交往障礙：孩子不交往，或者交往方式與常人不同；三、興趣狹窄：孩子的興趣非常局限、單一，只在某一方面特別擅長(zhǎng)；四、行為方式刻板。

游戲療法

游戲療法是基于心因論的一種心理zhi療的方式。對(duì)于兒童無(wú)法完全明確的使用語(yǔ)言表達(dá)及理解的情況下，zhi療者用兒童能夠以身體機(jī)能表達(dá)心理面的游戲取代語(yǔ)言作為溝通的方法。在游戲的過(guò)程中，兒童可了解人我之分離，并學(xué)習(xí)人際社交技巧，培養(yǎng)社會(huì)適應(yīng)力。游戲zhi療的目的就是藉游戲的特質(zhì)發(fā)揮兒童本身的自我zhi愈力，以抒發(fā)內(nèi)在的情結(jié)，使人格得以正常發(fā)展。