小學(xué)音樂教學(xué)要點

在教學(xué)實踐中要突出音樂的體驗性

鋼琴王李斯特曾說過：“音樂表達(dá)感性比用其他方法優(yōu)越，通過音樂，人可以傳達(dá)自己心靈所體驗的印象，表達(dá)出任何內(nèi)心運動來?！比欢趥鹘y(tǒng)的教學(xué)模式中，我們的音樂課非常簡單，一臺錄音機(jī)，一盒磁帶，外加一根按放音鍵的手指，就全當(dāng)是完成了音樂教育的現(xiàn)代化。音樂的特性在這樣的課堂中根本無從展現(xiàn)，學(xué)生的潛力得不到開發(fā)。這時候，在現(xiàn)階段，數(shù)字音樂技術(shù)的高速發(fā)展情況下，就需要更為的、高科技的軟件和硬件，來輔助音樂教學(xué)，尤其是小學(xué)音樂教學(xué)，因為高科技手段的代入，將會更大的提高音樂老師的教學(xué)質(zhì)量，提升孩子音樂學(xué)習(xí)的興趣。*可編輯四線譜并播放或更改運用四線譜記譜的相關(guān)樂器音色，如低音吉他、曼托林、貝司等樂器。鑫三芙的數(shù)字音樂教學(xué)軟件，五線譜電教板，以及各方面的數(shù)字音樂教學(xué)課堂，可以完成此要求，讓教育的真正意義得到實現(xiàn)。車爾尼雪夫斯基說：“形象在美的領(lǐng)域中占著統(tǒng)治地位?！奔热灰魳肥歉行缘乃囆g(shù)，那么，音樂課必將是充滿感性的。我們要把注意力集中在“感性化”和“審美化”的構(gòu)建上，實現(xiàn)音樂教育的現(xiàn)實意義。

數(shù)字化音樂教室的優(yōu)勢

可以激發(fā)學(xué)生對于音樂的興趣，現(xiàn)在很多孩子之所以學(xué)音樂并不是因為自己喜歡，更多的原因，是因為家長送自己去學(xué)聲樂或者是鋼琴。由于學(xué)音樂所需要練習(xí)的時間是比較大的，但孩子小的時候還是比較貪玩的，所以在學(xué)習(xí)的過程中就會出現(xiàn)一個厭煩期，他們會認(rèn)為學(xué)音樂是不重要的，所以也會出現(xiàn)叛1逆的心理。編輯轉(zhuǎn)歌唱五線譜與簡譜混合編輯頁面內(nèi)可將曲譜與筆跡標(biāo)注內(nèi)容完整轉(zhuǎn)移到歌唱教學(xué)模塊，方便教學(xué)。數(shù)字化音樂教室就可以很好地激發(fā)孩子，對于音樂的興趣，他們就知道從小自己喜歡和愿意學(xué)的樂器是什么。所以說，激發(fā)孩子的興趣是非常重要的，如果通過老師枯燥無味的說的話，是很難吸引學(xué)生繼續(xù)學(xué)習(xí)音樂。

數(shù)字化音樂教室?guī)椭覀兏玫亟虒W(xué)

音樂教師一定擔(dān)心的是如何掌握四十五分鐘，尤其對于從小學(xué)來講，一個星期只有一節(jié)課的音樂課堂，怎么樣可以告訴孩子關(guān)于音樂的更多信息呢？如果你想成為一名優(yōu)1秀且合格的音樂教師，你一定要了解現(xiàn)在非常流行的數(shù)字化音樂教室。