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為什么選擇學(xué)晟教育
學(xué)晟教育的上級(jí)為北京少年創(chuàng)客教育科技研究院,是從1987年開(kāi)始從事單片機(jī)研發(fā)的,擁有完善的課程體系,及專(zhuān)業(yè)的教學(xué)大綱,從小班到中班、大班一年級(jí)、……、高三都有著完善的課程,初級(jí)的拼搭,到gao級(jí)的DP911創(chuàng)意機(jī)器人、C 。少兒編程將會(huì)是人工智能時(shí)代的基礎(chǔ),也會(huì)未來(lái)的成功的的技能之一,他擁有改變世界的能力。。。。
國(guó)外少兒編程的現(xiàn)狀
在美國(guó),創(chuàng)客教育已成為其素質(zhì)教育的核心,編程、3D打印、機(jī)器人等新技術(shù)也已走進(jìn)了美國(guó)的中小學(xué)校。美國(guó)前總1統(tǒng)奧巴馬也曾參與“編程一小時(shí)”,呼吁美國(guó)小朋友“要去編程”。
2012年,日本在中小學(xué)普及編程教育科目。
2014年,英國(guó)教育大綱規(guī)定計(jì)算機(jī)編程是5-16歲兒童必修課程。
2015年,美國(guó)政府投入大量資金開(kāi)展少兒編程教育,呼吁全國(guó)青少兒學(xué)習(xí)編程。
2016年,美國(guó)國(guó)情咨文推行計(jì)算機(jī)科學(xué)教育,強(qiáng)制要求高中畢業(yè)必修計(jì)算機(jī)編程學(xué)分。
2017年,新加坡全1面推動(dòng)少兒編程教育,中小學(xué)考試中加入編程考試科目。
而在國(guó)內(nèi).......
2017年,浙江省試水少兒編程教育,將信息技術(shù)課提升為高1考科目。高1考考試范圍包括編程、數(shù)據(jù)庫(kù)處理、表格處理等。
女孩能學(xué)編程嗎
為什么要讓女孩子愛(ài)上編程?瘋了嗎?編程不是要成為苦逼的程序猿嗎?還別說(shuō),大多數(shù)家長(zhǎng)可能都還抱著這樣的想法。不過(guò),這些家長(zhǎng)已經(jīng)OUT了!近一年,教1授少兒圖形化編程的機(jī)構(gòu),不管是線上還是線下,都如雨后春筍般的冒出來(lái)了。少兒圖形化編程主要指的就是由MIT教1授米切爾瑞斯尼克推出的新一代編程語(yǔ)言 – Scratch編程語(yǔ)言。Scratch語(yǔ)言不需要寫(xiě)太多代碼,只需要像搭積木一樣把命令語(yǔ)句一塊一塊地疊加起來(lái),計(jì)算機(jī)就會(huì)從上而下一塊積木一塊積木地執(zhí)行我們給的指令。
少兒編程并不是想讓孩子們都成為程序員,而是要學(xué)會(huì)一種編程思維。編程思維是計(jì)算機(jī)科學(xué)解決問(wèn)題的思維方式,能幫助我們理清思維過(guò)程從而解決問(wèn)題。不管面對(duì)多么復(fù)雜的問(wèn)題都能分解成一個(gè)個(gè)小問(wèn)題,找到問(wèn)題之間存在的關(guān)聯(lián),從而想辦法將問(wèn)題逐一解決,在這個(gè)過(guò)程中思維邏輯就顯得尤為重要,這就是少兒編程教給孩子重要的能力。就像喬布斯曾經(jīng)講過(guò)的:“我覺(jué)得每個(gè)人都應(yīng)該學(xué)習(xí)一門(mén)編程語(yǔ)言。學(xué)習(xí)編程教你如何思考,就像學(xué)法律一樣。學(xué)法律并不一定要為了做律師,但法律教你一種思考方式,學(xué)習(xí)編程也是一樣的。
編程天然適合孩子學(xué)習(xí)
科學(xué)研究標(biāo)明:6-12歲正好是孩子大腦發(fā)育的黃金階段,同時(shí)也是孩子從環(huán)境感知轉(zhuǎn)變到邏輯鏈接的學(xué)習(xí)階段。
編程語(yǔ)言更符合大腦邏輯思維,在孩子閱讀和理解文字同期,用可視化拖拽式游戲和程序教他們編程知識(shí)。代碼不再生澀難懂,如同“母語(yǔ)”一樣自然流利。
孩子不再沉迷于游戲
大部分家長(zhǎng)會(huì)認(rèn)為,編程會(huì)讓孩子太早的接觸電腦而迷戀上電腦游戲,其實(shí),恰恰相反,編程告訴孩子們游戲是怎么開(kāi)發(fā)出來(lái)的,游戲中的各種人物、場(chǎng)景、屬性等都將會(huì)以它們“原始”的樣子展現(xiàn)在孩子們眼前。
在VIPCODE,7歲學(xué)員完成的飛機(jī)大戰(zhàn)
孩子們的思想格局提高了,明白了程序員是怎么開(kāi)發(fā)游戲的,讓孩子站在一個(gè)更高的角度去看待網(wǎng)絡(luò)游戲,避免沉迷游戲。