練成真功夫的秘訣有哪一些?

1.練成真功夫不是朝夕的事情,是比較長(zhǎng)的一個(gè)過程，所以必須意志力堅(jiān)定，堅(jiān)強(qiáng)。耐力強(qiáng)等特質(zhì)才能夠支撐你更長(zhǎng)的時(shí)間去學(xué)習(xí)。

2.　真正練習(xí)武術(shù)的人都會(huì)知道，學(xué)武術(shù)無論你是能表演還是能打，都要長(zhǎng)期保持練功，否則將不用則退，比如今年你還很能打，休息兩個(gè)月后你可能戰(zhàn)斗力就下降9成，所以“功力”本身會(huì)督促練習(xí)者本人，長(zhǎng)期保持訓(xùn)練。

3.武術(shù)學(xué)校提醒大家;對(duì)于武術(shù)要迷，只是喜歡也有可能在漫漫長(zhǎng)途過程中迷失了。

4.另外，中華武術(shù)博大精深，現(xiàn)在流傳下來的功夫套路有200余套，其中拳術(shù)100余套，器械80余套，對(duì)練等其他功法數(shù)十余套路，這些套路與套路之間相輔相成，相互照應(yīng)，形成一個(gè)龐大的功夫體系，如果想學(xué)好，學(xué)精，更需要花費(fèi)更多的精力，以認(rèn)真的態(tài)度，長(zhǎng)期堅(jiān)持練習(xí)。

5.一定要勤于練習(xí)，學(xué)習(xí)各個(gè)門派，各個(gè)拳法，腿法等多種功夫。還要仔細(xì)研究其中的優(yōu)缺點(diǎn)。好的吸收。多多學(xué)習(xí)。

 對(duì)于家長(zhǎng)而言孩子叛逆是一個(gè)讓很多家長(zhǎng)頭疼的問題，但是盡管如此，家長(zhǎng)對(duì)于處于叛逆期的孩子的教育還是不甚了解，嵩山少林文武學(xué)校提醒各位家長(zhǎng)，面對(duì)孩子青春期的叛逆，應(yīng)辯證看待：

     誤區(qū)一：放任自流。在現(xiàn)實(shí)中，一些家長(zhǎng)面對(duì)難教的孩子，在幾度管教而無多大起色后便失去了信心，開始對(duì)孩子放任自流。此時(shí)，無論孩子的言行、想法怎樣，家長(zhǎng)都不再過問、指導(dǎo)。久而久之，孩子受到不良影響，行為發(fā)生偏差，待家長(zhǎng)懊悔時(shí)，才發(fā)現(xiàn)已耽誤了孩子的一生?！?

     誤區(qū)二：打擊。有的家長(zhǎng)面對(duì)孩子的叛逆言行，如頂嘴、不聽話等，大為惱火，覺得不把孩子的這股“邪勁”壓下去，孩子就有可能變壞。于是家長(zhǎng)采取了強(qiáng)硬的措施，非打即罵。漸漸地，孩子表面上恢復(fù)到以前那個(gè)言聽計(jì)從的“乖孩子”，實(shí)際上，已關(guān)上心靈深處那扇與父母交流的大門。 　

中華武術(shù)是我國(guó)的民族瑰寶，也深受人們的熱愛。武術(shù)發(fā)展到如今，戰(zhàn)斗技能不再是武術(shù)的主要作用，逐漸發(fā)展成為滿足人們精神、身體方面需求的健身體育運(yùn)動(dòng)，其健身作用對(duì)一個(gè)民族、一個(gè)國(guó)家、一個(gè)社會(huì)而言擁有著不可估量的作用，需要我們?nèi)ダ^承和弘揚(yáng)。

   好身體是一切行為的前提，由此可見，學(xué)習(xí)武術(shù)可以強(qiáng)健孩子體魄。孩子學(xué)習(xí)武術(shù)不僅能強(qiáng)身健體，還可以培養(yǎng)孩子的忍耐力、增強(qiáng)意志力。不僅如此，反復(fù)練習(xí)成套的武術(shù)動(dòng)作，可以提高孩子的記憶力、注意力，對(duì)孩子的文化學(xué)習(xí)很有幫助。文化學(xué)習(xí)為靜，武術(shù)為動(dòng)，只要合理分配、動(dòng)靜結(jié)合，在尋求身體強(qiáng)健的同時(shí)，不過度損耗孩子的精力，就可以使孩子身心愉悅、平衡發(fā)展。

全封閉式學(xué)校解析中學(xué)生厭學(xué)的原因

   一，社會(huì)因素。

   主要是由于社會(huì)不良文明和市場(chǎng)經(jīng)濟(jì)的影響。 “讀書無用論”在這個(gè)世界的學(xué)生中很受歡迎，中學(xué)生不能客觀地理解和理解常識(shí)的重要性。

   第二，家庭因素。

   父母溺愛自己的孩子，讓孩子養(yǎng)成依賴和懶惰，不僅對(duì)學(xué)習(xí)沒有任何的想法，而且容易受到社會(huì)不健康趨勢(shì)的污染。父母要求太高，按照自己的意愿規(guī)劃孩子的生活和未來，強(qiáng)迫孩子學(xué)習(xí)，從而形成孩子的叛逆心理，然后厭倦學(xué)習(xí)。

   三，學(xué)校要素。

   沉重的學(xué)習(xí)負(fù)擔(dān)使學(xué)生身心疲憊，精力下降。很多功課，很多練習(xí)都讓學(xué)生覺得學(xué)習(xí)極其單調(diào)無味，這會(huì)讓人感到厭學(xué)。老師的教育理念已經(jīng)過時(shí)，不了解學(xué)生的接受能力，他們是壓力重重，天天死記硬背，每天都泡在題海中，老師上課的時(shí)候特別無聊，作業(yè)有很多，還是抄寫單詞，反復(fù)的程序。