做孩子學(xué)英語的同伴

做孩子學(xué)英語的同伴 很多家長說，不行，我的英文水平比較差，孩子學(xué)英文也幫不上忙。我不像別的家長，給孩子讀英文書，跟孩子一起聊，看英語動?-片?-?-人家能聽得懂，我聽不懂，別把孩子教壞了！其實，如果你覺得自己的英文水平差，不妨和孩子一起學(xué)，做他的學(xué)習(xí)同伴，而不是你永遠比他知道的多，你永遠比他更聰明一些。教師要以身作則，言傳身教，因此教師要言行一致，要求幼兒的事情自己首相要身體力行。跟孩子一起學(xué)，可能效果會更加好。比如看英文動?-片，家長就和孩子一起學(xué)，一起來搶答，看?-猜得多。

堅持練習(xí)要慢慢來,每天保持適量練習(xí),循序漸進

堅持練習(xí) 練習(xí)要慢慢來，每天保持適量練習(xí)，循序漸進。練習(xí)都有一個階段性的，要慢慢的來，你才能逐步進步。Sally介紹，3歲到12歲是學(xué)習(xí)語言的黃金期，這一階段孩子不會把語言當(dāng)作知識儲存在大腦里，而是活學(xué)活用，真正把語言用起來。找個朋友一起對練，會有更多的話題，調(diào)動英語學(xué)習(xí)的氣氛，還能互相糾正發(fā)音上的錯誤。 大膽開口 在練習(xí)英語口語時，不要覺得說英語表情夸張而不好意思大聲開口，你可以模仿電視里面的外國人的發(fā)音口型，要充分鍛煉到自己口腔肌肉，才能夠形成發(fā)音的習(xí)慣，才能有效的進行英語口語練習(xí)。

語言學(xué)習(xí)的特點語言學(xué)習(xí)如何能夠快樂的進行？以母語學(xué)習(xí)過程舉例：

一個4歲的孩子平均能夠掌握2000-4000的母語詞匯量，無論掌握多少詞匯量，能講出整句的話才是的。因為除了發(fā)音的因素，還要懂得詞匯的詞義、句法的結(jié)構(gòu)、在什么情況下去運用這些句子。

其實，一切語言能力的基礎(chǔ)都需要具備兩種能力：一種是統(tǒng)計能力，就是要對聽到的各種聲音進行統(tǒng)計；另一種就是通過聽到任何聲音序列，去掌握抽象的規(guī)律，并且可以“一般化”去掌握這些抽象規(guī)律的能力。

Pingu小貼士：

? 不要為了節(jié)約學(xué)費而放棄了好的老師，與其耽誤不如不學(xué)；

? 不要為了節(jié)省距離而選擇不好的機構(gòu)，與其學(xué)不好不如不學(xué)；

? 不要想著是不是會堅持而猶豫，因為這個問題取決于你的堅持

線上線下機構(gòu)怎么選擇：線上學(xué)習(xí)優(yōu)勢更足，能滿足不同的需求。

首先，上課時間自由。傳統(tǒng)的線下英語培訓(xùn)機構(gòu)，上課的時間和地點是固定的，而且人數(shù)眾多，老師很難兼顧到每一位學(xué)生，學(xué)習(xí)效果并不是很理想。很多時候是因為小朋友看的閱讀材料難度不一，無法很好地吸收和掌握一些新詞匯，此時就體現(xiàn)出分級閱讀的必要性。而線上的英語培訓(xùn)機構(gòu)，打破了時間和空間限制，只要有網(wǎng)絡(luò)，隨時隨地都可以上課，完全做到利用碎片化時間學(xué)習(xí)英語的創(chuàng)新。

其次，線上課程的上課內(nèi)容可錄制。網(wǎng)絡(luò)教學(xué)是完全服務(wù)于學(xué)生的，非常人性化，考慮到學(xué)生課后需要自學(xué)等因素，上課內(nèi)容可以錄制，方便課后鞏固學(xué)習(xí)，對比傳統(tǒng)的教學(xué)模式，更省時，省力，而且學(xué)習(xí)效率相對更高。