做孩子學(xué)英語(yǔ)的同伴

做孩子學(xué)英語(yǔ)的同伴 很多家長(zhǎng)說，不行，我的英文水平比較差，孩子學(xué)英文也幫不上忙。我不像別的家長(zhǎng)，給孩子讀英文書，跟孩子一起聊，看英語(yǔ)動(dòng)?-片?-?-人家能聽得懂，我聽不懂，別把孩子教壞了！3-6歲幼兒的發(fā)音系統(tǒng)還未定型，有助于英語(yǔ)發(fā)音學(xué)習(xí)幼兒的發(fā)音包括英語(yǔ)發(fā)音的神經(jīng)都還不成熟，學(xué)習(xí)語(yǔ)言發(fā)音的可塑性也很強(qiáng)，能滿足不同語(yǔ)言發(fā)音技巧不同的需要。其實(shí)，如果你覺得自己的英文水平差，不妨和孩子一起學(xué)，做他的學(xué)習(xí)同伴，而不是你永遠(yuǎn)比他知道的多，你永遠(yuǎn)比他更聰明一些。跟孩子一起學(xué)，可能效果會(huì)更加好。比如看英文動(dòng)?-片，家長(zhǎng)就和孩子一起學(xué)，一起來?yè)尨穑?-猜得多。

兒童英語(yǔ)哪里好?優(yōu)勢(shì)在哪?

那么我們就來詳細(xì)的說說這個(gè)年紀(jì)兒童學(xué)英語(yǔ)哪里好？?jī)?yōu)勢(shì)在哪？尊重年齡特點(diǎn)，方法要事宜，例如，3~4歲的孩子只有十幾分鐘的集中注意力時(shí)間，而老師卻要求他半個(gè)小時(shí)都認(rèn)真傾聽，一動(dòng)不動(dòng)，那是錯(cuò)誤的要求，也是不符合孩子生理特點(diǎn)的，據(jù)幼兒的需要建立適合其年齡特征，促進(jìn)其身心健康發(fā)展的科學(xué)、合理的常規(guī)。 1.有利于奠定之后的發(fā)音基礎(chǔ)因?yàn)檫@個(gè)時(shí)間段的孩子雖然有些會(huì)說話了，但是你會(huì)發(fā)現(xiàn)有些孩子的發(fā)音和咬字并不是很清楚。也就是說我們的母語(yǔ)都還沒有成型，這個(gè)時(shí)候其實(shí)孩子的口腔是處于發(fā)育階段的，彈性很大這就有利于孩子去適應(yīng)不同的語(yǔ)言的發(fā)音，為之后的發(fā)音奠定基礎(chǔ)。 2.小孩子的想法會(huì)比較少所謂越長(zhǎng)大越煩惱是因?yàn)槲覀兿敕ㄗ兌嗔?，那小孩子的想法是很少的也比較單純。所以這個(gè)時(shí)候小孩子就算是說錯(cuò)也不會(huì)覺得沒有面子，也不會(huì)有什么顧慮。而且那個(gè)時(shí)候孩子也分不清自己的母語(yǔ)到底是什么，不會(huì)形成定向思維。 3.兒童英語(yǔ)學(xué)習(xí)能力、記憶力和模仿能力強(qiáng)這應(yīng)該是不可否認(rèn)的，因?yàn)楹⒆犹幵谝粋€(gè)發(fā)育的階段。不論是看到的映像還是聽到的聲音都是能夠漸漸形成轉(zhuǎn)化為一種意識(shí)儲(chǔ)存在腦袋里的。所以在前期好好地塑造，后面的學(xué)習(xí)也能夠有意想不到的效果。因此這個(gè)年齡段是孩子學(xué)習(xí)外語(yǔ)的時(shí)機(jī)，也是為之后的學(xué)習(xí)做鋪墊的的機(jī)會(huì)，好好抓住這個(gè)時(shí)候的優(yōu)勢(shì)。

閱讀是提高英語(yǔ)學(xué)習(xí)興趣，增長(zhǎng)知識(shí)的重要手段。隨著閱讀能力的不斷提高 ，語(yǔ)言知識(shí)的不斷增加，英語(yǔ)閱讀量就會(huì)不斷增加。越是年幼的孩子對(duì)閱讀材料的趣味性要求越高，此時(shí)如果家長(zhǎng)一味強(qiáng)調(diào)要讀好書，讀名著，反而容易使孩子以為讀書就是這么沒意思，難以真正建立閱讀習(xí)慣。學(xué)生的注意力就會(huì)有一部分轉(zhuǎn)移到閱讀材料的內(nèi)容上。對(duì)題材，內(nèi)容發(fā)生了興趣，那么學(xué)生就在英語(yǔ)閱讀上感到了英語(yǔ)學(xué)習(xí)的進(jìn)步與成就，反過來又進(jìn)一步激發(fā)了英語(yǔ)學(xué)習(xí)興趣。通過廣泛大量的英語(yǔ)閱讀，孩子在閱讀中獲得對(duì)英美歷史、文學(xué)知識(shí)、英語(yǔ)國(guó)家的風(fēng)土人情和信仰的學(xué)習(xí)和認(rèn)知，開闊了眼界，進(jìn)一步促進(jìn)了英語(yǔ)學(xué)習(xí)動(dòng)機(jī)的增強(qiáng)。

提前適應(yīng)集體生活，做好心理建設(shè)

1.上幼兒園前，讓孩子多與其他寶寶玩耍和交往：如參加一些親子班、親子活動(dòng)等，學(xué)會(huì)和別人相處，為集體生活做準(zhǔn)備。

2.給孩子積極的鼓勵(lì)和暗示：告訴孩子在幼兒園里可以和更多的小伙伴一同玩耍，強(qiáng)調(diào)積極的一面，避免給孩子過多壓力與印象。

3.讓孩子學(xué)會(huì)清楚地表達(dá)：如果孩子表達(dá)能力差，那么孩子的狀況和要求就容易被老師忽略，家長(zhǎng)要多鼓勵(lì)孩子說出自己的想法，即使已經(jīng)猜到孩子想要什么，也要鼓勵(lì)他表達(dá)出來。