兒童學(xué)英語的步是,先聽再模仿

兒童學(xué)英語的步是，先聽再模仿。當(dāng)寶寶的發(fā)育逐漸完善之后，就開始模仿爸爸媽媽的話，對(duì)他來說，模仿爸爸媽媽說話是一件有趣的事，是一種游戲，而不是在學(xué)一門語言。所以我們可以在一些實(shí)物、圖片或者肢體動(dòng)作的輔助下，大量的讓孩子聽一些英語輸入，慢慢讓理解語言背后的意思，然后在開始模仿說英語。在兒童英語啟蒙教學(xué)中，有一個(gè)專門的術(shù)語，叫做“TPR教學(xué)法”，其核心就是父母說英語，孩子做動(dòng)作。我們的日常生活用語大概就一、兩百句，只要讓孩子將這一、兩百個(gè)英語句子搞熟悉，寶寶的英語聽說就入門了。

結(jié)合實(shí)物不是結(jié)合漢語:常常聽到有家長在教小孩英語的時(shí)候,會(huì)一

結(jié)合實(shí)物不是結(jié)合漢語：常常聽到有家長在教小孩英語的時(shí)候，會(huì)一個(gè)勁地問：“蘋果用英語怎么說？”小孩答對(duì)了，家長就非常滿意，其實(shí)這種教法是錯(cuò)誤的。先聽到一句漢語，再在腦子里轉(zhuǎn)換成英語，只記住了漢語和英語的對(duì)應(yīng)關(guān)系，所以還是在用中文思維思考事情。然而，孩子學(xué)習(xí)英語因?yàn)槟昙o(jì)還小，完全不會(huì)受到漢語的影響，所以當(dāng)小孩剛開始認(rèn)識(shí)事物的時(shí)候，給她指著實(shí)物教英文。

學(xué)英語是一個(gè)漫長的過程,走走停停便難有成就

學(xué)英語是一個(gè)漫長的過程，走走停停便難有成就。比如燒開水，在 燒到90度時(shí)停下來，等水冷了又燒，沒燒開又停，如此周而復(fù)始，又費(fèi) 精力又費(fèi)能源，后還很難喝到開水。學(xué)英語要一鼓作氣。天天堅(jiān)持， 在完全忘記之前及時(shí)復(fù)習(xí)、加深印象，如此反復(fù)，直至形成性記憶?！按簛聿皇亲x書天，夏日炎炎正好眠，秋來蚊蟲冬又冷，背起書包 待明年?！笨傆幸恍├碛刹粚W(xué)習(xí)，這樣下去，我們的英語之樹永遠(yuǎn)長不 大。

大孩子學(xué)習(xí)的劣勢(shì)還在于現(xiàn)在市面上英語啟蒙原版材料內(nèi)容過于幼稚

大孩子指10歲左右的孩子，這年齡的孩子雖然語言模仿能力弱于小童，但是理解能力、自律能力要強(qiáng)于小童，所以在學(xué)習(xí)規(guī)劃上可以加大些時(shí)間投入。比如利用假期等整塊時(shí)間進(jìn)行持續(xù)大量的聽力訓(xùn)練，短時(shí)間內(nèi)基本能趕上小童。在聽力跟上后開始分級(jí)讀物閱讀學(xué)習(xí)，詞匯量繼續(xù)擴(kuò)大，再和學(xué)校的學(xué)習(xí)相結(jié)合，孩子的英語會(huì)提升很快。大孩子學(xué)習(xí)的劣勢(shì)還在于現(xiàn)在市面上英語啟蒙原版材料內(nèi)容過于幼稚，孩子的認(rèn)知發(fā)展已經(jīng)比較成熟，會(huì)抵觸這些材料，所以需要家長多尋找孩子能都接受的資料進(jìn)行學(xué)習(xí)。