DP系列創(chuàng)意機(jī)器人優(yōu)勢

1、階梯優(yōu)勢：完善的從小學(xué)到初中每個年級的全套創(chuàng)意機(jī)器人課程體系2、專利優(yōu)勢：獲得相應(yīng)的專利著作權(quán)3、課程優(yōu)勢：在北京中小學(xué)一線課程中得到很好的實(shí)踐4、編程優(yōu)勢：一款脫離電腦編程的機(jī)器人5、競賽優(yōu)勢：有完善的賽事，區(qū)賽、市賽、省賽、國賽等賽事6、安全優(yōu)勢：是一款通過ISO9000、SO14000、ISO18000體系認(rèn)證的機(jī)器人7、價(jià)格優(yōu)勢：是市面上很便宜的創(chuàng)意機(jī)器人8、服務(wù)優(yōu)勢：是一款集創(chuàng)意、研發(fā)、生產(chǎn)、教學(xué)、銷售、維修服務(wù)于一家的機(jī)器人編程

編程讓孩子不斷成長

在學(xué)習(xí)編程的過程中，孩子也在不斷成長。課程學(xué)習(xí)中，好玩有趣的項(xiàng)目，會牢牢抓住孩子的興趣，孩子不由自主的集中注意力。在這個過程中，可以有效的提升孩子們注意力、專注力、自信心、推理等各方面的能力，不斷的去擊破面臨的各類問題。

完成項(xiàng)目期間，孩子也會經(jīng)歷錯誤、異常以及其他意想不到的結(jié)果，但是他們一定不會氣餒，因?yàn)樗麄兠靼仔迯?fù)BUG和不斷更正代碼，本來就是編程過程的一部分。在完成項(xiàng)目的那一刻，那種深深的滿足感，會讓孩子充滿信心，激勵他勇敢面對任何挑戰(zhàn)。

少兒編程起源

少兒編程真正的起源來自于Logo語言、構(gòu)造主義(Co1nstructionism)學(xué)習(xí)理論的提出者——西蒙·派珀特（SeymourPapert）教1授。派珀特教1授專門為孩子發(fā)明了自己的LOGO語言，應(yīng)用到了教育領(lǐng)域，這樣就可以讓孩子可以通過編程的方式讓計(jì)算機(jī)程序變得看得見，摸得著。

西蒙·派珀特（SeymourPapert）

后來米切爾·瑞斯尼克（Mitchel Resnick）在派珀特教1授的編程語言的基礎(chǔ)上推出了新一代的編程語言——Scratch編程語言。這個語言解決了很多人對程序想學(xué)卻無從下手的問題，達(dá)到“不僅能讀還能寫得好”的境界。

米切爾·瑞斯尼克（Mitchel Resnick）

少兒編程究竟是學(xué)什么？

少兒編程并不是讓他們成為程序員，而是要學(xué)會編程思維(Computational

Thinking)。編程思維是計(jì)算機(jī)科學(xué)解決問題的思維方式，能幫助我們理清思維過程，忽略問題細(xì)節(jié)，抽象定義問題，通過收集數(shù)據(jù)，從而解決問題。

少兒編程的現(xiàn)狀

提起編程，大家首先想到的是程序員，而我今天的主題確是少兒編程。也許很多人會問，兒童也會編程嗎？別急，讓我們看看現(xiàn)在的形勢。

先讓我們看看，少兒編程教育整體的發(fā)展情況，概括來說，可以認(rèn)為國外發(fā)展如火如荼，國內(nèi)方興未艾。國外不僅在政府層面上大力鼓勵，相關(guān)的公司、機(jī)構(gòu)也是五花八門，還會有一些線上學(xué)習(xí)社區(qū)（Scratch、tynker），可以說形勢一片大好。