武漢市洪山區(qū)心之初教育培訓(xùn)學(xué)校，為教育資質(zhì)，簡稱心之初教育，?；账{(lán)色的下半部分代表海洋喻意家庭的力量，綠色的星星代表希望喻意我們的孩子，紅色部分代表太陽喻意學(xué)校的力量，整個(gè)?；障笳髦彝ヅc學(xué)校不忘初心，共同撐托起我們孩子的明天！

特殊教育學(xué)校要在課程計(jì)劃和教學(xué)大綱的指導(dǎo)下，通過多種形式評(píng)價(jià)教育教學(xué)質(zhì)量，尤其要重視教學(xué)過程的評(píng)價(jià)。學(xué)校不得僅以學(xué)生的學(xué)業(yè)考試成績?cè)u(píng)價(jià)教育教學(xué)質(zhì)量和教師工作。學(xué)校每學(xué)年要對(duì)學(xué)生德、智、體和身心缺陷康復(fù)等方面進(jìn)行1－2次評(píng)價(jià)，畢業(yè)時(shí)要進(jìn)行終結(jié)性評(píng)價(jià)，評(píng)價(jià)報(bào)告要收入。

武漢市洪山區(qū)心之初特殊教育培訓(xùn)學(xué)校，簡稱心之初教育，為國家民辦教育資質(zhì)。?；账{(lán)色的下半部分代表海洋寓意家庭的力量，綠色的星星代表希望寓意孩子的未來，紅色部分代表太陽寓意學(xué)校的力量，整個(gè)校徽象征著家庭與學(xué)校不忘初心，共同撐托起我們孩子的明天！

孤獨(dú)癥學(xué)校招生對(duì)于喜歡地圖的孩子，家長們可以和孩子從地圖開始玩起，從地圖談到國家、首都、森林、生物種類、動(dòng)物、礦產(chǎn)、資源，又從國家談到人口、大小、距離、形狀等與數(shù)學(xué)有關(guān)的知識(shí)，還可以用英文對(duì)這些知識(shí)加以標(biāo)注，這樣就可能在一定程度上促進(jìn)孩子的發(fā)展，在語文、數(shù)學(xué)、英語的學(xué)習(xí)上都可以獲益。如果孩子喜歡汽車，就從汽車開始和孩子的交流和游戲，方法相同。如果轉(zhuǎn)化不成功，重回原則。強(qiáng)迫學(xué)習(xí)的效果常常適得其反。

自閉癥是否能治愈，她說：“自閉癥不可治愈，我們目前只能是通過干預(yù)讓癥狀得到控制，并努力讓孩子能夠回歸人群。因?yàn)樽蚤]癥目前需要終身干預(yù)的特性，提出以生命全程視角，系統(tǒng)闡述救助自閉癥人群的理念和方法，并倡導(dǎo)自閉癥教育康復(fù)需從早期篩查、早期搶救性干預(yù)訓(xùn)練、融合教育、庇護(hù)性就業(yè)養(yǎng)老等生命全程建立系統(tǒng)性的支持體系。武漢市洪山區(qū)心之初特殊教育培訓(xùn)學(xué)校，簡稱心之初教育，為國家民辦教育資質(zhì)。校徽藍(lán)色的下半部分代表海洋寓意家庭的力量，綠色的星星代表希望寓意孩子的未來，紅色部分代表太陽寓意學(xué)校的力量，整個(gè)?；障笳髦彝ヅc學(xué)校不忘初心，共同撐托起我們孩子的明天！