武漢市洪山區(qū)心之初教育培訓學校，為教育資質，簡稱心之初教育，?；账{色的下半部分代表海洋喻意家庭的力量，綠色的星星代表希望喻意我們的孩子，紅色部分代表太陽喻意學校的力量，整個?；障笳髦彝ヅc學校不忘初心，共同撐托起我們孩子的明天！

特殊教育學校要特別重視學生的安全防護工作，建立健全安全工作制度。學校校舍、設施、設備、教具、學具等都應符合安全要求。學校組織的各項校內、外活動，應采取安全防護措施，確保師生的安全。學校要根據(jù)學生特點，開展安全教育和訓練，培養(yǎng)學生的安全意識和在危險情況下自護自救能力。

武漢市洪山區(qū)心之初教育培訓學校，為教育資質，簡稱心之初教育，?；账{色的下半部分代表海洋喻意家庭的力量，綠色的星星代表希望喻意我們的孩子，紅色部分代表太陽喻意學校的力量，整個?；障笳髦彝ヅc學校不忘初心，共同撐托起我們孩子的明天！

特殊教育學?？筛鶕?jù)規(guī)模，內設分管教務、總務等工作的機構（或崗位）和人員，協(xié)助校長做好有關工作。招收兩類以上殘疾學生的特殊教育學校，可設置相應的管理崗位，其具體職責由學校確定。

特殊教育學校校長是學校的行政負責人。校長應具備、符合國家規(guī)定的任職條件和崗位要求，履行國家規(guī)定的職責。校長由學校舉辦者或舉辦者的上級主管部門任命或聘任；副校長及教導（總務）主任等人員由校長提名，按有關規(guī)定權限和程序任命或聘任。社會力量舉辦的特殊教育學校校長應報教育行政部門核準后，由校董會或學校舉辦者聘任。校長要加強教育及其有關法律法規(guī)、教育理論的學習，要熟悉特殊教育業(yè)務，不斷加強自身修養(yǎng)，提高管理水平，依法對學校實施管理。

她們的自我認同也已經迅猛發(fā)展，對父母的依靠也會降低。他剛開始能夠，一起玩游戲，在和別人的交往和溝通交流中學會團結合作，學會分享。但這類協(xié)作仍然必須父母的正確引導，對他說要和大伙兒一起商議才可以解決困難。他還會繼續(xù)有豐富多彩的想象，有時候乃至會分不清楚幻想與現(xiàn)實。他也有比較敏感的心態(tài)，常常會覺得躁動不安、傷心、激動、迷失、惱怒等，應對孩子的想象和感情，千萬別粗魯?shù)貏褡杌驀樆Ｋ齻?，這會對她們導致挺大的損害。武漢市洪山區(qū)心之初教育培訓學校，為教育資質。簡稱心之初教育，校徽藍色的下半部分代表海洋喻意家庭的力量，綠色的星星代表希望喻意我們的孩子，紅色部分代表太陽喻意學校的力量，整個校徽象征著家庭與學校不忘初心，共同撐托起我們孩子的明天！