武校如何培養(yǎng)孩子的品質(zhì)

習(xí)武需要掌握技巧和方法，更需要勤奮刻苦的精神，不怕吃苦是對習(xí)武者更為樸實的評價，在這個浮躁的社會中，如果有人能夠堅持習(xí)武也是不容易的事情，需要保持“沒有做不到，只有不想做”的心理認(rèn)知。

現(xiàn)代和古代是不同的，現(xiàn)在的人想要習(xí)武基本上都是在專門的武校學(xué)習(xí)，想要學(xué)習(xí)武術(shù)，就要經(jīng)過專業(yè)的武校系統(tǒng)化的培訓(xùn)，很多想要學(xué)習(xí)武術(shù)的學(xué)員都希望速成，但是，我們知道，任何事情都是沒有捷徑的，學(xué)習(xí)武術(shù)更是如此，急功近利是不可取的，學(xué)習(xí)武術(shù)就是為了強身健體，過于急功近利只會損壞自己的身體，這也就背離了習(xí)武的初衷。

學(xué)習(xí)武術(shù)從小開始更好，很多家長逐漸意識到孩子的各方面教育問題，健康的體魄更是關(guān)鍵，兒童期是少年時代獨立人格培養(yǎng)的關(guān)鍵期，自我保護能力是人格獨立形成的先決條件，武校學(xué)習(xí)是很好的經(jīng)歷，能夠獲得伴隨一生的好身體，更能讓孩子將自信，自尊，自強，自立的品格建立起來，學(xué)習(xí)武術(shù)可以讓人的品質(zhì)獲得的提升。

 武術(shù)基本功是練習(xí)武術(shù)必須具備的身體活動能力、技術(shù)技巧能力以及心理素質(zhì)等基礎(chǔ)?；竟τ?xùn)練時，有一系列專門的綜合性練習(xí)人體內(nèi)、外各部位功能的方法和手段，這些方法和手段，突出了武術(shù)運動的專項要求，具有鮮明的內(nèi)外兼修的運動特點。基本功包括腿功、腰功、肩功和樁功等主要內(nèi)容。

      腿功表現(xiàn)的是腿部的柔韌性、靈活性和力量等功夫;腰功表現(xiàn)的是腰部靈活性、協(xié)調(diào)控制上下肢運動的能力和身法技巧的功夫;肩功表現(xiàn)的是肩關(guān)節(jié)柔韌性、活動范圍的大小以及力量等方面的功夫;樁功表現(xiàn)的是腿部力量和呼吸內(nèi)息的功夫。

       基本功訓(xùn)練是一個復(fù)雜的、枯燥的訓(xùn)練過程，需要頑強的毅力與堅定的信心，如能堅持基本功訓(xùn)練，就會在磨煉中明白武術(shù)到底是怎么練出來的，而且在這一過程中會樹立起無畏的精神，理想與理念也會更加明晰與堅定，逐漸成為強者。

       武術(shù)培訓(xùn)學(xué)校在這里提醒習(xí)武者：“基本功訓(xùn)練是功夫訓(xùn)練的導(dǎo)師?！睙o論哪一位名師，基本功訓(xùn)練都會是他所教功夫教程的課。

　自卑性厭學(xué)的初中生往往認(rèn)識不到自我價值。所以，幫孩子重新認(rèn)識自我價值，形成良好的自我意識，對克服初中生自卑性厭學(xué)情緒會很有幫助。孩子自卑產(chǎn)生厭學(xué)情緒，修正不正確的家教觀念是關(guān)鍵。

　　父母和老師不要把自己的觀念和標(biāo)準(zhǔn)強加給孩子。因為在許多時候，家庭、學(xué)校、社會對孩子的評價主要以學(xué)習(xí)成績?yōu)橹?，而這種做法本身是錯誤的，至少是不的。

　　尤其是對于自卑性厭學(xué)的孩子來說，他們的自卑主要表現(xiàn)在學(xué)習(xí)成績不好，心理壓力很大。當(dāng)他們遇到一點點挫折尤其是遇到學(xué)習(xí)困難時，父母和老師如果沒有給予及時指導(dǎo)和幫助，就會讓孩子形成“我不行”的消極心理定式，滋生自卑性厭學(xué)情緒。

易出現(xiàn)人際交往障礙的孩子，大人該怎樣處理?

　　1、多關(guān)注孩子情緒

　　平日里大人應(yīng)多關(guān)注孩子的情緒變化，在與孩子相處時，多采取鼓勵原則，盡量少批評，中學(xué)生都是要面子的，大人話說太重了，很容易讓孩子承受不住打擊。

　　如果孩子做錯事不得不批評，大人也應(yīng)注意說話方式方法，盡量以委婉的語氣進行批評教育。

　　2、鼓勵孩子

　　有些家長害怕孩子不良影響學(xué)習(xí)，于是禁止孩子，家長普遍認(rèn)為中學(xué)生只要認(rèn)真學(xué)習(xí)就好了，交朋友沒什么用，等考上大學(xué)后有的是時間。

　　家長的這種想法其實不對，中學(xué)生有煩惱更希望的是能跟同伴傾述，而不是像小時候一樣什么事都告訴父母。如果孩子經(jīng)常跟朋友相處就能學(xué)會與人交往的技巧，不會出現(xiàn)因人際交往障礙離家出走的情況。