學得(Learning)是個有意識的過程

學得（Learning)是個有意識的過程，即通過課堂上教師的講授以及練習、記憶等活動達到語言的掌握?！皩W得”的系統(tǒng)雖然在大腦左半球，但不一定在語言區(qū)。習得（Acquisition)是潛意識的過程，是注意意義的自然交際的結果，兒童習得母語就是這樣的過程?！傲暤谩钡南到y(tǒng)在大腦左半球的語言區(qū)。只有“習得”才能直接促進第二語言能力的發(fā)展，才能真正掌握一門語言。從兩者的比較來看，我們大部分成年人其實在系統(tǒng)學習英語時已經(jīng)不再是習得的過程了，習得的年齡是在0-6歲間。

孩子大量地看了動畫片,有了足夠的“入耳量”,本能驅(qū)使下,就想

在視聽階段，孩子大量地看了動畫片，有了足夠的“入耳量”，本能驅(qū)使下，就想開口說了 ；如同中文，0歲的孩子在聽了一年多后，就開始說話，3歲以后大部分孩子都能用完整的句子表達自己的想法。如果你每天讓孩子看30分鐘的英語動畫片，大概半年左右，你很容易就能觀察到：孩子不由自主地開始說他在動畫片里聽到過的英語單詞、句子 ；開始問你這個用英語怎么說、那個用英語怎么說了 ；開始情不自禁地哼唱一些英語歌曲了。

鼓勵孩子閱讀_育兒頻道

鼓勵孩子閱讀。隨著閱讀量的增加，閱讀習慣的養(yǎng)成，孩子認識的詞、詞組和俗語也就越來越多，終完成聲音和文字的分離使用，他們就可以讀普通的英語書了。英語也不再是一門學科，而是他們獲取知識的又一個有力工具，應用起來，也就越發(fā)得心應手。你需要做的是，根據(jù)孩子的興趣給他們提供相應的英語書，創(chuàng)造時間和條件，鼓勵孩子將閱讀進行下去。只要孩子從閱讀中獲得的樂趣越來越多，他們的閱讀量就會越來越大，英語水平和知識面就會越來越高。

漢語培養(yǎng)的是孩子的語言學習習慣和閱讀習慣

越小的孩子越早聽英語可能講的英語會更好聽，但不表示孩子大了學英語就晚了。孩子大了理解能力也增加了，同時注意的時間也可以長了。那么對英語的文化功能和風俗習慣也會有一定的接受能力。漢語培養(yǎng)的是孩子的語言學習習慣和閱讀習慣，這些學習中文的方法、經(jīng)驗和理解水平，可以應用并遷移到英語學習中去。很多家長追風英語卻忽略了我們中文的美妙，其實是適得其反的。因為語文是任何學科的基礎，同樣是英語的基礎。