無論是小學校要么初級中學，講堂內(nèi)常見的特別是校用課桌椅，然而趁著年紀的增強，校用課桌椅的體制也是發(fā)生了一準的變通，學生課桌椅的檔級是可比多的，歸因于不同階段的學生所施用的校用課桌椅都是兼?zhèn)浔厝坏慕M別，更加是乘勝工夫的推延，學生的身高方面也是會生出較為明顯的變通，而為著越是實用，校用課桌椅都是會展開采購換新。學生課桌椅根據(jù)軋輥形狀不同，鋁合金軋制可分為平輥軋制和孔形輥軋制等。

學生課桌的不同顏色可以搭配出不同的意義：

1、教學空間或主題的定義：課桌椅顏色可以區(qū)分教學空間、教室內(nèi)的單一學習區(qū)、學科教室、理化生實驗室、創(chuàng)客教室等其他科目的專用教室。

2、年級的區(qū)分：不同的學生課桌椅配色可以將小學、中學、高中的不同年級進行區(qū)分。

3、功能區(qū)分:學習的教學空間有不同的功能定位，可以根據(jù)色彩進行分配，像座位、桌子、儲物柜、教師講臺等等。

4、實現(xiàn)學習目標和激發(fā)情緒：前面說到色彩可以影響情緒，研究表明，更明亮的色彩可以為低年級的學生創(chuàng)造能量和學習情緒的興奮，而更加成熟的色彩可以讓高年級的學生為高等學府的學習環(huán)境做好升學準備。

學生課桌是教室中的基本設備，是我們學生時代親密的伙伴，每天至少8小時的親密接觸，它陪伴我們汲取知識與文化，見證了我們的汗水與努力，參與了我們構(gòu)建美好與未來。國家《學校課桌椅功能尺寸》標準（GB/T 3976-2002）中規(guī)定，中小學課桌和課椅型號各分為10種大小型號。3、功能區(qū)分:學習的教學空間有不同的功能定位，可以根據(jù)色彩進行分配，像座位、桌子、儲物柜、教師講臺等等。從0號~10號課桌椅，桌面高度和座面高度逐級遞減，每一型號課座椅均有其適應的學生身高范圍。

由于學生的發(fā)育情況不同，課桌椅高度應根據(jù)學生身高調(diào)整。在某些地區(qū)，針對各位學生將會有專門的愛眼檔案記錄視力變化情況，一旦出現(xiàn)波動及時干預。市教育局要求，從新生入學開始，學校就要為每個學生(分班、分校、分區(qū))建立視光學檔案。

    課桌太高，學生容易趴在桌子上寫作業(yè)，課桌太低，學生正常姿勢會感覺非常累。學生近視的一個重要原因就是課桌高矮不合適。而相比國外，刨花板細表面上只允許很稀疏的大刨花落在表面嚴格的甚至不允許出現(xiàn)有一根象火柴桿那樣粗的刨花。據(jù)悉，學校要加大投入，進一步改善學校尤其是農(nóng)村學校的辦學條件，確保照明、課桌椅達到基本標準。在學生成長的同時，學校也要根據(jù)學生身高，合理配置課桌椅。

   針對老師而言，一方面要督促好學生每天做兩遍亮眼操，督促老師不能拖堂，另一方面還要及時糾正學生的不良用眼衛(wèi)生習慣。課桌椅的中抽板是可有可無，中抽板大部分都是采用丙位連排的，不過也有個別的情況，這種情況就是采用單位的中抽板的。由于學生長期在一個方位看黑板很容易造成兩眼近視度數(shù)不一等問題，除了及時調(diào)換不同高度的課桌椅，班主任要根據(jù)教室采光照明情況和學生視力變化情況，每月至少調(diào)整一次學生座位。